5.5 8和9的认识（课件）-一年级上册数学人教版

第5课时 8和9的认识 5 6-10的认识和加减法 义务教育人教版一年级上册 5 2 6 3 7 4 1 0 同学们，我们已经认识了哪些数字朋友？ 复习导入 2 8和9的基数意义 说一说你看到了什么？ 数一数图中有几名同学？ 图中还有数量是8的事物吗？ 探究新知 3 4 摆8个 。 6 摆9个 。 如果去掉一个 ，还剩几个？ 9减少1就是8 有7颗珠子， 添上1颗是（ ）颗。 8 有8颗珠子， 添上1颗是（ ）颗。 9 ( ) ( ) 8的前面是（ ）。 8的后面是（ ）。 8的相邻数是（ ）和（ ）。 7 9 7 9 你能像这样提出问题并回答吗？ 9 8 9 9 7 8 8 ＜ ＞ ＜ ＞ 7 8 8和9的大小比较 把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小动物画上 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8和9的基数意义和序数意义 排第1，谁排第9？ 排第几？ 像上面这样，同桌之间互相提一个问题。 11 8像葫芦扭扭腰。 “8”像什么？ “8”怎么写？ 葫芦 8、9的写法 12 8的写法 13 9像勺子能吃饭。 “9”像什么？ “9”怎么写？ 勺子 14 9的写法 15 1. 按0~9的顺序连线。 巩固运用 (教材P54 练习十一 T1) 2. 数一数，比一比。 9 8 9 ＞ 8 (教材P54 练习十一 T2) 3.填一填，同桌之间互相提一个问题。 2 4 5 6 7 8 9 (教材P54 练习十一 T3) 思维训练 想一想， 里最大能填几? 7 8 6 5 8和9的认识 1.数量是8、9的物体，可以分别用数字“8”“9”来表示。 2.7、8、9三个数由小到大排列为7、8、9。 8 9 课堂小结 7 8 8 9 8 7 9 8 < < > > “几”表示事物的多少，指的是数量，如8、9； “第几”表示事物按顺序排列后所在的位置，指一个物体，如第8、第9。 8和9的认识 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成《练习册》本课时的习题。 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$