21 大自然的声音 (课件）-统编版语文三年级上册

大自然的声音 三年级上册 大自然的声音真美妙啊，让我们走进自然，用心聆听，大饱耳福吧！ 教学目标 本节课会认识8个新生字，会写出13个生字，可以掌握本节课的多音字，最后可以正确读写“美妙、演奏”等词语。 同学们一起想象课文中自然的声音，感受大自然的美好。 学生可以理清课文的层次，了解本篇课文总起句在全篇中的作用。 3 shòu 受 演 zòu 奏 qín 琴 róu 柔 jī 激 jī 击 qì 器 yǎn 4 演奏 轻柔 美妙 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔 感 ɡǎn 奏 zòu 字义：①演奏；②发生、取得（功效等）；③古代臣子向帝王陈述意见或说明情况 结构：上下结构 部首：天 组词：演奏、奏乐、奏效、奏折 造句：林间的泉水叮叮当当地响，就像音乐家在演奏着的乐章。 7 字义：①感情冲动；②过分直率；③急剧的、 强烈的；④水受阻遏，震荡而涌或飞 溅。 辨字组词： 激（激动）（感激）（激情） 邀（邀请）（邀功）（应邀） jī 8 多音字 乐 lè（快乐） yuè（音乐） 散 sàn（散步） sǎn（散文） 词语理解 美妙：美好奇妙。 温柔：温顺体贴。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。 淙淙：流水的声音。 演奏--- 弹奏 美妙--- 奇妙 汇聚--- 聚集 轻快--- 轻盈 近义词 11 美妙—— 激动—— 雄伟—— 汇聚—— 丑恶 平静 渺小 分散 反义词 自读课文，思考课文中描写了大自然那些声音？ 风的声音（微风、狂风） 水的声音（小雨滴、小溪、河流、大海） 动物的声音(鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱） 同学们边朗读课文边思考下面的问题： （1）课文段落可以分成几部分？并概括每一部分的大意。 （2）了解总起句在段落中的作用。 第一部分（1）：总起，介绍大自然有许多美妙的声音。 第二部分（2）：写风是大自然的音乐家。 第三部分（3）：写水是大自然的音乐家。 第四部分（4）：写动物是大自然的歌手。 大自然有许多美妙的声音。 这段话写出了大自然中有许多美妙的声音，这样既点明了题目，又概括了课文的主要内容，总领全文。它是文章的总起句。 第二段告诉我们风是什么？用了什么修辞手法？ 风的声音 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏它的手风琴 拟人和比喻 当微风拂过，那声音亲亲柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。 微风 亲亲柔柔、温柔 特点 河流潺潺地流向大海 小溪淙淙地流向河流 大海哗啦啦地汹涌澎湃 19 小雨滴的声音 滴滴答答 叮叮咚咚 淅淅沥沥 噼里啪啦 叮当叮当 沙沙沙 大自然的音乐家——水 这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？ 20 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这一句是本段的中心句，下面的内容都是围绕这句话展开的。 22 小鸟 雨点 溪流 大海 虫儿 叮叮咚咚 叽叽喳喳 滴滴答答 唧哩哩 哗啦啦 23 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。 动听 美妙 大自然的声音 风—— 水—— 动物—— 大自然的音乐家 大自然的音乐家 大自然的歌手 本课在段落写作上的一大特点就是运用总分结构，这样能使主题明确，条理清晰，层次分明。如第二、三、四段第一句话总起本段，然后从不同的方面来说明。 如何运用好总分结构： 1.对描写对象作一个概括性的描述，放在段落开头，使之能统领全段。 2.接下来的描写要围绕开头的句子展开。 3.把一段话写完整、写具体。 $$