1.2《运动的描述》教学设计 ----2023-2024学年人教版物理八年级上学期

《运动的描述》 教学设计 课题 运动的描述 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．知道机械运动的含义； 2．知道参照物； 3．理解物体的运动与静止是相对的。 （二）过程和方法 通过生活中的实例，会选取参照物，并能判断出物体的运动或静止。 （三）情感·态度·价值观 1.通过讨论、观察、合作，提高学生的积极性与探索生活中物理的兴趣。 2.通过物体的运动与静止是相对的，培养学生的辩证唯物主义思想，养成良好的科学态度。 重点 难点 教学重点： 1、对参照物的认识； 2、会判断物体的运动与静止。 教学难点：参照物的理解和选取。 教学方法 观察、讨论、交流 教具学具 教学过程 教师活动 设计意图 引入 课题 新课讲解 课堂小结 学生活动：观察下面三幅图，那些运动的那些是静止的？你是如何判断的？ 1、 机械运动 引导学生总结机械运动的概念，并加以概括。并强调运动是宇宙中最普遍的现象，宇宙中的一切物体都在运动。 二、参照物 思考讨论：下图中谁说的对？ 老师总结：观点不同的原因，是参照物的选取不同。并总结给参照物下定义。 老师强调参照物的注意事项： （1）参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的； （2）参照物的选定可以是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，研究对象不能做参照物； （3）为了研究方便，物理学中一般选取地面或地面上静止的物体作为参照物。 及时巩固：小林坐在行驶的火车上，以他乘坐的火车为参照物，他是　　　　　(选填“运动”或“静止”)的。 老师再次强调参照物选取以及重要性。（完成想想议议） 三、运动与静止是相对的 课堂活动（两人一组）：将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 1．以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2．以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 老师总结：同一个物体在选取不同的参照物时，既可以是静止的又可以是运动的，可见，物体的运动和静止是相对的。 4、 课堂练习 5、 课堂小结 学生总结、老师补充 提起学生思维，融入课堂。 提高学生的总结能力 通过思考、讨论，培养学生辩证唯物主义思想，并引出参照物。 使学生深入理解参照物 巩固知识点 通过小组活动，提高学生对物理学习的兴趣。并且强化对参照物的理解。 提高学生的总结能力，有利于巩固只是 板书设计 1.2运动的描述 1、 机械运动 物体的位置发生改变 二、参照物 1、概念： 2、理解：（1）假定不动的； （2）不能把研究物体当作参照物； （3）一般选取相对于地面静止的物体 三、物体的运动与静止是相对的 课后反思 6 学科网（北京）股份有限公司 $$