第六课 走进经济全球化 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修一当代国际政治与经济

选必修1《当代国际政治与经济》 一 轮 复 习 教师寄语：星光不问赶路人， 时光不负有心人！ 新教材（统编版）高三政治 第六课 走进经济全球化 第三单元《经济全球化》 议题探究：脱钩断链为何不得人心？ 知识框架 走进经济全球化 主要表现 认识经济全球化 日益开放的世界经济 影响因素 生产全球化 经济全球化的机遇与挑战 根本因素：生产力发展和科技进步 含义 积极影响 让经济全球化更有活力 重要载体 贸易全球化 金融全球化 根本动因：追求利益 体制基础：市场经济体制 跨国公司 经营方式和动机 影响 负面影响 机遇 挑战 符合规律符合利益 不平衡性问题 不确定性和风险加剧 引导走向 开放/包容/普惠/平衡/共赢 建设四型 创新型/开放型/联动型/包容型 完善治理 遵循平等/开放/合作/共享原则 “脱钩断链”行不通，深化合作是出路。 材料一：近年来，美国沉迷于通过“脱钩断链”迟滞甚至中断中国发展进程。在经贸方面，美国对中国输美商品加征关税,限制中国企业赴美投资和美国企业对华投资;在科技方面，美国不仅打压中国高科技企业,还胁迫、诱拉一些国家组建遏制中国的小圈子。 材料二：美国与中国脱钩断链的做法严重破坏市场规则和国际经贸秩序，威胁全球产业链供应链稳定，危害世界经济复苏发展。同时，美国商会发布的报告显示，与中国脱钩严重威胁美国在贸易、投资、服务和工业等领域的利益，美国投资者可能因脱钩每年损失250亿美元资本收益,美国国内生产总值将因此损失最多高达5000亿美元。 材料三：近年来,中美贸易额屡创新高,2021年突破7500亿美元,2022年达到近7600 亿美元,远高于2017年的5837亿美元。面对美国的遏制打压，中国也已经连续6年保持世界第一货物贸易大国地位，平均每分钟就有7300多万元人民币的货物在中国与世界各国之间进出。 结合材料，运用《当代国际政治与经济》相关知识,撰写一篇钟声文章对美国的“脱钩断链”行为发表评论。 (要求：观点正确;知识运用准确;材料提取恰当;论述清晰；论证有力；300字以内） 议题探究一： 华为为何不赞成脱钩断链？ 探究： 为什么华为总裁不赞成“脱钩断链”？ 4 上面材料分别体现了经济全球化的什么主要表现? 片段1：“我”是由不同国家共同完成的，其中主板和硬盘是由美国提供的，光驱是由日本提供的，声带网卡是由中国台湾提供的，组装工作在中国完成。 片段2：“我”所在的公司的母公司在全球195个国家中，投资创立了241家子公司，“我”的大领导任正非先生在新西兰宣布，即将要在新西兰追加投资4亿新西兰元。 片段3：“我”在海外市场的表现一直十分抢眼。上半年，我的高端智能机（P&Mate系列）在德国、波兰、日本等20多个大国市场，发货量同比增长超过100%，创下了发布28天全球销量超150万台的成绩。 “我——华为手机” 生产全球化 贸易全球化 金融全球化 华为的全球化之路 考点精讲：考点1 认识经济全球化 一、经济全球化的主要表现 表现 侧重点 关键词 生产全球化 生产领域（制造） 国际分工协作 贸易全球化 交换领域（销售） 产品在国际市场销售 金融全球化 投资领域（投资） 跨国投资、兼并、收购；购买别国股票、债券等 举例：“各国企业共同生产某一产品的不同零部件”(生产全球化);“某国产品在世界市场上销售”(贸易全球化);“国际投资、跨国资金流动”(金融全球化)。 6 拓展延伸：比较优势理论 如果一国生产某产品的机会成本低于另一个国家，我们就可以说相对于另一个国家，该国生产某产品存在比较优势。如果一国在两种商品的生产上都处于劣势地位，相比之下劣势较小的产品生产上具有的优势。比较优势不仅存在于国家之间，也存在于地区之间、个人之间。比较优势的存在是形成分工的重要基础，能够优化资源配置。 甲国 每人的劳动生产率 生产 粮 肉 800千克 或生产 600千克 乙国 每人的劳动生产率 生产 粮 肉 1000千克 或生产 1200千克 思考：⑴甲乙两国存在的比较优势各是什么？ ⑵甲国和乙国应该如何进行贸易？ 探究分享： 甲国向乙国出口粮食，从乙国进口肉； 乙国向甲国出口肉，从甲国进口粮食。 7 贸易顺差：在对外贸易中，一定时期内（一般是一年）若一国的出口额大于进口额。 顺差表明一国外汇有净收入，外汇储备增加，该国商品国际竞争力强，在国际市场上处于有利的地位。 贸易逆差：在对外贸易中，一定时期内（一般是一年）若一国的进口额大于出口额。 逆差表明该国外汇储备减少，其商品的国际竞争力削弱，该国在该时期内的对外贸易处于不利地位。 顺差和逆差 贸易顺差越多并不一定好。 过高的贸