第1章 第2节 第2课时 热量与热值（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册物理（教科版）

第二课时　热量与热值 【学习目标】 1．了解热量和热传递的条件。 2．理解热值并能进行热量的相关计算。 3．能正确理解温度、内能、热量之间的关系。 一、情景导入　生成问题 二、自学互研　生成能力 自主阅读教材P10的内容，独立思考并完成： 1．热传递 发生条件 两物体或物体的两部分间存在温度差 热传递方向 由高温处向低温处传递 结果 温度相同 实质 内能的转移 热量 在热传递过程中，转移内能的多少叫做热量，单位是焦耳 2．根据现象回答问题： 现象1：寒冷的冬天，用热水袋取暖，身体慢慢暖和了，而热水袋却渐渐变凉了，如图甲所示。 现象2：工人师傅把烧热的工件放到冷水中“淬火”，工件变冷，而冷水变热了，如图乙所示。 思考：(1)上述现象中，物体的内能发生了怎样的变化？ (2)上述现象中，物体的内能是通过什么方式改变的？ 答：(1)高温物体的内能减少，低温物体的内能增加；(2)热传递。 自主阅读教材P11的内容，独立思考并完成： 3．燃料的热值 燃料燃烧能量转化 化学能→内能 物理意义 热值是表示不同燃料燃烧时放热本领大小的物理量 定义 把1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值 单位 J/kg(固体、液体)或J/m3(气体) 燃料燃烧放热公式 Q＝qm(固体、液体)或Q＝qV(气体) 说明 木炭的热值是3.4×107 J/kg，它表示1kg的木炭完全燃烧所放出的热量为3.4×107__J 1．对学 分享独学1～3题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 2．群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 三、交流展示　生成新知 问题　如图所示，图甲装有热奶的奶瓶放入室温的水中，容器中的水温约20℃，热奶约为90℃，经过一段时间再测量一下容器中的水温和奶瓶中热奶的温度，图乙为热奶和水的温度随时间变化图像，根据该图像回答下列问题： (1)热奶和温水终止热传递时的温度约40℃； (2)热奶的温度降低了50℃，水的温度升高了20℃； (3)在0～5 min这段时间内温度变化较快的是热奶； (4)在这一过程中，内能增加的是水，内能减小的是热奶。 四、当堂演练　达成目标 见学生用书 五、课后反思　查漏补缺 www.hhzwh.com 学科网（北京）股份有限公司 $$