第13章 第1节 物体的内能（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册物理（沪科版）

学友鸿鹄志 展翅任翱翔 1 沪科版·九年级物理上册 第十三章　内能与热机 第一节　物体的内能 如图，同学们小时候经常玩的玩具——回力汽车，它运动时动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？原来真正的汽车开动时它的能量来源于燃料燃烧释放的内能。那么，什么是内能呢？ 手压“回力”玩具车，只 要往后退一点，松手 后它就能往前跑。 人类对“热”的渴望： 热是一种能量吗？如果是，那么它能做功吗？ 钻木取火 点燃火柴取暖 热水袋取暖 知识点一 物体的内能 1．内能的概念 湍急的流水能推动水车，拉开的弹弓能将弹丸射出……流水、弹弓都具有能量。还记得动能、势能和机械能的概念吗？ 类比导入 (1)运动着的足球具有动能——运动着的分子具有内能。 (2)弹簧形变产生的作用力使弹簧具有势能——分子之间的作用力使分子具有分子势能。 (3)动能和势能的总和称为机械能——分子热运动的动能和分子势能的总和称为内能。 归纳总结 (1)物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和叫做物体的内能。 (2)内能是自然界能量存在的一种形式。 (3)内能的单位是焦耳，符号为“J”。 2．影响内能大小的因素 思考： 炽热的铁水有内能，那么寒冷的冰山有没有内能呢？ 什么样的物体具有内能？ 物体在什么情况下具有内能？ 新知探究 等质量热水的内能比冷水的内能大 灯丝炽热时的内能比未通电时的内能大 什么情况下物体的内能较大？影响内能大小的因素有哪些？ 归纳总结 (1)一切物体都具有内能(任何情况下都有)。 (2)物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加。 (3)对于同一物体，其内能的大小与物体的质量、温度和状态有关。 (4)材料不同的物体无法比较它们的内能大小。 知识点二 改变物体内能的两种途径 提出问题 秋冬季节，天气寒冷，北风呼啸，走在上学的路上，手会感到非常冷。同学们想象一下怎样才能让自己的双手变暖和呢？ 从能量转移或转化的角度来归纳一下，究竟有几种方式呢？ 1．做功改变物体的内能 拿出准备好的粗铁丝，让一同学来回弯折铁丝，并让另一同学感受一下弯折处的温度变化。同学们可轮流做该实验。 铁丝弯折处的温度是怎样变化的？ 演示实验 压缩空气引火实验 点击播放 硝化棉 归纳总结 对物体做功，其他形式的能转化为内能，物体的内能增加。 物体对外做功，内能转化为其他形式的能，物体的内能减少。 2．热传递改变物体的内能 铁锅热得烫手 开暖风机房间温度升高 棉被被晒得热乎乎的 上述现象中物体内能是否发生改变？ 改变内能的方式是什么？ 归纳总结 (1)通过热传导、对流和热辐射进行的热传递，都能使物体温度升高，改变物体的内能。 (2)在热传递的三种形式中，热传导时，物体内各部分的物质不发生移动；对流时，物体内各部分物质之间会流动，对流主要发生在气体或液体中；热辐射不需要介质。 知识点三 热量 新知探究 1.热量定义 在热传递过程中，物体间 内能传递的多少称为热量。 2.热量单位 焦耳（J）。 3.热量表示 用字母 “Q ” 表示。 学有鸿鹄志 展翅任翱翔 温度、内能和热量的区别： ①温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动的剧烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“含有”“有”或“没有”等。 学有鸿鹄志 展翅任翱翔 温度、内能和热量的区别： ②内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。 学有鸿鹄志 展翅任翱翔 温度、内能和热量的区别： ③热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量前加“含有”“有”或“没有”。 课堂小结 物体的内能 物体的内能 影响内能大小的因素 改变物体内能的两种途径 热传递 热量 温度、内能和热量的区别 概念 做功 概念、单位 1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是（ ） A.在火炉上烧水，水温升高 B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高 C 随堂检测 2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ） A.0℃的冰可从0℃的水中吸热 B.100℃水的内能比0℃水的内能大 C.水的温度越高，所含热量越多 D.物体的内能不会为零 D 随堂检测 3.关于物体的内能，下列说法正确的是（ ） A.物体运动得越快，内能越大 B.物体被举得越高，内能越大 C.物体运动得越快，举得越高，内能越大 D.物体温度越高，内能越大 D 随堂检测 4.图中两名儿童