3.7 X6132型铣床的典型操纵机构（教案）-高一《机械加工技术》同步精品课堂（机工版·第2版）

《机械加工技术》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务3.7 X6132型铣床的典型操纵机构 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 机械行业作为支柱产业，机械加工课程是一门基础型课程，这门课程的特点就是实践性强，这也极大的增加此课程的教学难度，为了提升机械加工专业教学水平，不断创新、锐意进取，对机械加工专业进行理论化和实践化相结合，探索一套适合目前学生学习的实际情况的教学方案。 背景分析 《机械加工技术》是中等职业教育国家规划教材，是根据教育部最新发布的《中等职业学校机械加工技术教学大纲》，同时参考机械制造相关岗位职业资格标准，在本书第 1 版的基础上修订而成的。全书共分八章，内容主要包括机械加工的概念、金属切削基础知识机械加工工艺系统、机械加工工艺规程、典型零件的加工、机被装配工艺基础、设备的维护和先进加工技术简介。本书可作为中等职业学校机械类专业的教材，也可作为机械制造类岗位的培训教材。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 提供对基础知识的学习和运用，乐于探索机械专业的学习规律，培养学生综合学习的能力。 掌握铣床的种类和用途，以X6132为例对其组成和操纵机构进行认识。 能够掌握和认识X6132型卧式铣床的典型操纵机构。 学习任务 描述 掌握铣床的种类和用途，以X6132为例对其组成和操纵机构进行认识。 能够掌握和认识X6132型卧式铣床的典型操纵机构。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握铣床的种类和用途，以X6132为例对其组成和操纵机构进行认识。 教学难点 能够掌握和认识X6132型卧式铣床的典型操纵机构。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后练习三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《机械加工技术》，主编：张兆隆 张敬芳，2023年8月第2版；机械工业出版社出版。 信息资源 慕课网教学资源 教学环境 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题导入：通过本课时的学习，认识X6132型卧式铣床外形图。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 1、 铣床的种类及用途 1. 铣床的型号 铣床的型号按照GB/T15375—2008《金属切削机床型号编制方法》的规定表示。 例如：X6132:其中X为分类代号,铣床类机床;61为组系代号,万能升降台铣床;32为主参数,工作台宽度的1/10,即工作台宽度为320mm。 2. 卧式升降台铣床 这种铣床的主轴是水平的,简称卧铣。X6132万能升降台铣床是一种常用铣床, 由下列几部分组成，如下图所示。 主轴用以安装刀杆并使之旋转。主轴前端的锥孔与刀杆的锥柄相配合。 横梁上装有支架,用以支承刀杆的一端。 床身用于支承和固定铣床各部件。床身顶面有供横梁移动的水平导轨;前立面有燕尾形的垂直导轨,供升降台上下移动。 它用以带动工作台、转台、横溜板沿床身垂直导轨作上下移动,以调整工作台面与铣刀的相对位置。 工作台：用于装夹夹具和工件。 利用课程所讲知识融入生活，以图片化展示运用教学。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 3. 立式升降台铣床 立式升降台铣床的主轴是立式布置,垂直于工作台面,如下图所示。 工作台、床鞍卧式升降台铣床相同,立铣头可根据加工要求在垂直平面内调整角度,主轴可沿轴线方向进行调整。