第二章 声现象 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

声现象 声音的产生和传播 声音的特性 声音的利用 噪声的危害和控制 产生 声源 传播 回声 条件 真空罩实验 声波 声速 人耳能够听到回声的条件 计算 音调 定义 影响因素 定义 单位 人耳听到的范围 超声波 次声波 响度 图像 定义 影响因素 音色 声能传递信息 声能传递能量 噪声 等级划分 三个途径 1．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．声音在真空中传播的速度是340m/s C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．一般固体传播声音比空气快 2．如图所示，这是甲、乙、丙三个物体发出声音的波形图，下列说法正确的是（    ）      A．甲、乙的音调相同，响度相同 B．甲、丙的音调相同，音色相同 C．乙、丙的音调相同，音色相同 D．甲、丙的响度相同，音色不同 3．《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目。关于节目中描写声的诗词，下列解释正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的响度大 B．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声传入人耳不需要介质 C．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是根据音调辨别出来的 D．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是指声音的响度没变 4．下列关于声现象的配对中，错误的是（　　） A．“震耳欲聋”——音调高 B．“长啸一声，山鸣谷应”——回声 C．“隔墙有耳”——固体也能传声 D．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同 5．下列事例中，主要利用了声传递能量的是（　　） A．用听诊器给病人诊病 B．用超声波给工件探伤 C．用次声波预报海啸 D．用超声波清洗眼镜 6．每年中高考期间，为了给考生提供一个安静的环境，考点周边一定范围内的在建工地一律停止施工，这样做的目的是（　　） A．在接收处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声 C．在声源处减弱噪声 D．在接收处和传播过程中减弱噪声 7．音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（    ）多选 A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的音调 B．演奏时，用不同的力拉小提琴的同一琴弦可增大声音的响度 C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵 D．小提琴的音色和二胡的音色相同 8．在探究声音的产生与传播时，小亮做了如下的实验：    （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这个实验说明了发声的物体在 ； （2）小亮用手拍桌子能听见声响但几乎看不到桌子的振动，为了明显地看到桌子的振动，小亮可以在桌子上撒碎纸屑来显示桌面的振动，这种探究方法叫做 ； （3）如图丙敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，该现象说明 可以传播声音； （4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音逐渐变小，并由此推理得出 。 9．声在我们生活中处处存在。 （1）一切声都是由物体的 产生的，在15℃的空气中，声音传播的速度是 m/s。 （2）生活中用“引吭高歌”、“低声细语”来形容声音，这里的“高”、“低”描述的是声音的 ；“男低音”和“女高音”歌手同台演出，这里的“低”、“高”是指声音的 。 （3）发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有 声波产生；用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有 。 （4）在一根长为884m的实心金属直管的一端用力敲击一下，在另一端先后听到两次声音，第一声是通过 （选填“固体”或“气体”）传来的，再经过2.43s听到第二声。该金属管可能是由 制成的（声音在铜中传播速度为3750m/s，在铝中传播速度为5000m/s，在铁中传播速度为5200m/s）。 10．如图所示是央视“是真的吗”某期节目画面：把塑料桶底钻一个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，会看到纸杯纷纷落下。听到的声音是物体 产生的，纸杯被击落的现象说明声可以传递 。 11．如图所示，是小明探究“真空是否能传声”的实验装置，回答以下问题。     （1）把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变 ； （2）打开阀门，让外面的空气逐渐回到玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变 ； （3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻