第五单元 第3课时 解决问题（一）（教学课件）-【上好课】一年级数学上册 人教版

小学数学·一年级（上）·RJ 第3课时 解决问题（一） 1 1.使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。 2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。 3.培养学生的观察能力和口头表达能力；发现问题、分析问题、解决问题的能力。 学习目标 2 会用数学知识解决简单的实际问题。 知道括线和问号在图中表示的意义，正确理解题意和图中表示的数量关系，并能列式计算。 初步培养观察、分析能力和语言表达能力。通过教学培养学习数学的兴趣，养成认真倾听、积极思考的学习习惯。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 ＝ 2 ＋ 3 5 1.看图列式 ＝ 5 – 3 2 ＝ 3 ＋ 2 5 ＝ 5 – 2 3 复习“一图四式” 课前引入 ＝ 7 – 4 3 （个） 2.看图列式 整体与局部 课前引入 探究用数学解决加法应用题 学习任务一 ？只 图里有什么？ 根据图片说说你看到什么？ 左边有4只兔宝宝，右边有兔爸爸和兔妈妈。 你知道这个符号表示什么意思吗？ 探求新知 ？只 图里有什么？ 是括线，表示把两部分合在一起，“?只”表示要求出的问题。 以小河为分界 左边有4只， 右边有2只。 探求新知 求把两部分合在一起是多少，用什么方法？ 求把两部分合在一起是多少，用加法。 列式：4+2=6（只） 怎样解答？ ？只 答：一共有6只。 探求新知 1 2 3 4 5 6 解答正确吗？ 一共有 只。 6 解答正确 可以数一数！ 探求新知 10 归纳总结 1.“ ”表示把两部分合起来。 2.“?”是问号，表示要求的问题。 3.当问号在括线的下面时，表示求总数， 用加法计算。 探求新知 ？只 左边有（ ）只， 右边有（ ）只， 一共有（ ）只。 □○□=□（只） 2 4 2 + 4 6 6 探求新知 探究用数学解决减法应用题 学习任务二 7只 图里有什么？ 根据图片说说你看到什么？ 荷叶上一共有7只青蛙，有2只跳进水里。 这个问号表示什么意思？ 探求新知 7只 图里有什么？ 这个问号表示表示要求荷叶上还剩几只青蛙。 荷叶上原来有7只青蛙， 有2只跳下荷叶。 探求新知 求荷叶上还剩几只青蛙，用什么方法？ 求荷叶上还剩几只青蛙，就是从7只青蛙去掉2只，用减法。 列式：7–2=5（只） 怎样解答？ 7只 答：还剩5只。 探求新知 解答正确吗？ 1 2 3 4 5 还剩 只。 5 解答正确 可以数一数！ 探求新知 归纳总结 如果图中给出的“?”在括线上面，表示已知总数，要求其中的一部分，用减法计算。 探求新知 一共有（ ）只， 右边有（ ）只， 左边有（ ）只， □○□=□（只） 6只 6 4 6 – 4 2 2 ？只 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 1 + = 3 3 6 （个） 左边有 条鱼， 右边有 条鱼。 一共有几条鱼? 一共有 个 树上有 个 摘了 个 ? 3 3 3 7 4 － = 4 3 （个） 7 课后作业 2 计算。 3 4 7 4 5 6 2 7 课后作业 3 拿出点子卡片 ，每次盖住一部分，说出一个减 法算式。再换成 ，照样子说一说。 盖住1个点：7-1=6 盖住2个点：7-2=5 盖住 3个点：7 - 3=4 盖住 4个点：7-4=3 盖住5个点：7-5=2 盖住 6个点：7-6=1 盖住 7个点：7-7=0 盖住1个点：6-1=5 盖住2个点：6-2=4 盖住 3个点：6-3=3 盖住4个点：6-4=2 盖住 5个点：6-5=1 盖住6个点：6-6=0 课后作业 说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。 4 （1） （2） （1）一共有6个跳棋，左手上有4个，问右手里有几个。 （2）花瓶里有2朵花，外面有5朵花，问一共有多少花？ － = 6 4 2 （个） + = 2 5 7 （朵） 课后作业 － = 说出要解决的问题，再解答。 5 7 4 3 （朵） 问题：一共有7个向日葵，已经摘了4个，还剩几个? 7朵 课后作业 6个 说出要解决的问题，再解答。 5 － = 6 2 4 （个） 问题：一共摘回6个玉米，小女孩儿拿2个，小男孩儿拿几个? 课后作业 说出要解决的问题，再解答。 5 ？ + = 3 2 5 （个） 问题：大门的左边种了2朵花，右边种了5朵，一共有几朵花? 课后作业 说出要解决的问题，再解答。 5 + = 2 5 7 （朵） ？ 问题：左边茄子秧上结了3个茄子，右边茄子秧上结了2个茄子，一共结了几个茄子? 课后作业 这节课你有什 么收获？ 小结1： 1.“ ”表示把两部分合起来。 2.“?”是问号，表示要求的问题。 3.