UNIT 9 第2课时　Section A (2a－2d)（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册英语（人教版）

第二课时　Section A (2a－2d) 教学目标 知识目标：Important words：available，until，hang，catch Important phrases：another time，hang out，catch you on Monday Important sentences：—Can you hang out with us on Monday night? —Sure！Catch you on Monday! 能力目标：能用所学短语、句型发出邀请、接受或拒绝邀请。 情感目标：学会礼貌邀请别人、接受或拒绝别人的邀请。 教学重难点 重点：1.会用“Can you…？”来对别人发出邀请。2.学会接受或拒绝对方的邀请。 难点：1.熟练掌握情态动词can的用法。2.学会有礼貌的发出、接受和拒绝邀请。 Step 1　情景导入 【参考案例】 T：Good morning/afternoon，boys and girls.What are you going to do on Sunday afternoon? Ss：________________________________________________________________________ ①I am going to watch TV. ②I am going to play soccer/go to the movies/do my homework… T：I am going to have a birthday party on Saturday afternoon.Can you come to my party? Ss：Yes/Sure，I'd love to. T：I also want to invite some foreign friends.Do you want to know who they are and where they are？Now please open the book and turn to P66. 设计意图：通过课前的一个师生问答互动环节引入新课话题。 Step 2　完成教材2a－2c的任务 【操作案例】 1．要求学生翻开课本P66。播放第一遍录音，要求学生在2a中选择can与can't完成句子以完成2a的任务。 2．然后再听一遍，根据听到的内容在2b的表格中填入谁不能去参加晚会以及谢绝的原因，完成2b的听力任务。 3．要求学生听第三遍录音，并逐句进行跟读。 4．听力内容巩固训练，要求学生模仿2b听力内容并列举更多谢绝的理由，然后分角色进行对话练习完成2c的任务，并邀请2－3组同学当堂演示。选出表现最佳的一组。 设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生对语言的综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 Step 3　完成教材2d的任务 【操作案例】 1．让学生听2d部分的录音，然后让学生跟读录音。 2.对对话中的知识点作适当讲解，然后让学生模仿录音在小组内练习。 3．邀请几组上台表演。根据情况的不同给每个小组适当的奖励。 4．让学生根据自己的情况在小组内编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予奖励。 5．利用多媒体，把对话挖空格，要求学生补全对话，进行巩固训练。 设计意图：通过听、说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且从一定程度上有了创新的能力，通过此环节让学生达到学以致用的效果。 知识点拨 ▲ 情态动词can 情态动词can有一定的词义，但不能独立存在，它必须与动词原形一起构成谓语。情态动词can没有人称和数的变化。 (1)表示“能，会”，指脑力或体力方面的“能力”。 (2)表示“可能”，常用于否定句或疑问句，指某种可能性。 (3)表示“可以”，常用于口语，指许可或请求做某事。 语法巧记口诀： 情态动词can 情态动词有特点，动词原形在后边； can的用法不简单，你要记在心里面； 第一用法表能力，能这能那真给力； 第二用法表可能，否定疑问它都行； 第三许可和请求，口语之中来要求。 Step 4　随堂练习 根据句意及汉语提示完成句子。 1．I'm going to study for a(n) __exam__(考试)． 2．Will she be __available__(有空的)? 3．Let's wait __until__(直到) the rain stops. 4．I like to __hang__(闲逛) out with my best friend. 5．He managed to __catch__(接住) the falling keys. Step 5　板书设计 Secti