UNIT 4 第4课时　Section B (1a－1e)（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册英语（人教版）

第四课时　Section B (1a－1e) 教学目标 知识目标：Important words：creative，performer Important sentences：1.My cousin Li Jing is the funniest person I know. 2．Who was the best performer? 能力目标：通过听力训练提高综合听说能力。 情感目标：用形容词的最高级来介绍班上学生的才艺，培养善于发现他人优点的能力。 教学重难点 重点：用所学句型与同学交流班上同学的才艺。 难点：听力训练提高综合听说能力。 Step 1　情景导入 【参考案例】 T：When we talk about something or somebody，we may use positive words or negative words.The former shows the good side and the latter shows the bad side.Of course we like listening to positive words.In today's listening practice，people are talking about the school talent show.Pay attention to the words people say about the performers.Positive or negative? 设计意图：通过谈论生活中事物的好与坏，导入重点词汇和重点句型。让学生学会分辨褒义词与贬义词，以及评论事物的好与坏。 Step 2　完成教材1a－1e的任务 【操作案例】 1．要求学生翻开课本P28，迅速阅读1a中的形容词，并分辨出褒义词与贬义词。按要求完成课本上相应的任务。 T：Look at the four words.They are superlatives.Can you say out their meanings？And can you find out their opposites? 2．先要求学生完成1b的任务。让学生利用1a中的褒义词谈论自己熟悉的人或物，并邀请5－7名同学向全班同学谈论自己喜欢的老师或同学。 T：Work in pairs to talk about students and the teachers in our class using the positive words above like these： Our English teacher is the funniest person I know. This writer is the most creative person I know. This present is the best I receive. This park is the quietest I visit. … 3.听第一遍录音，完成课本上1c的任务。然后与学生一起核对答案。 T：Do we have a talent show in our school？Yeah，the School Art Festival！During it we usually see great performances.Now listen to the tape and look at the pictures.They are great performers! 4．听第二遍录音，完成课本上1d的任务。让学生根据所听到的内容完成表格。 T：In the tape the people are talking about the performers.Now fill in the chart with the adjectives you hear. 5．听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。 6．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1c，1d的信息分角色练习对话，然后邀请2－3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。 7．完成课本上1e的任务。让学生根据听力材料中的内容，灵活运用形容词的最高级谈论他们的才艺表演。 设计意图：通过学习1a和1b，让学生学会分辨褒义词与贬义词，以及评论人物或事物的好与坏；通过学习1c和1d，培养学生的听力技巧；通过学习1e，培养学生的语言组织能力和口头表达能力。 知识点拨 ▲My cousin Li Jing is the funniest person I know.我的表姐李静是我认识的最风趣的人。 此句中I know是定语从句。 Step 3　随堂练习 根据句意及汉语提示完成句子。 1．He is a __c