Unit 3 复习教案 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit 3 Is this your pencil Section A & Section B教学设计 科目:英语 课题:Section A & Section B 课时:2课时 教学目标与核心素养: 语言能力:能够运用目标句型进行交际,学习并掌握学习用品的名称,并会询问物品的主人。 文化意识:能初步了解英语的语用特征,选择恰当的交际策略。 思维品质:能提取、整理、概括语篇的关键信息、主要内容、思想和观点。 学习能力:能整理、归纳所学内容,把握重点和难点。 教学重难点 教学重点:熟练拼写和运用课堂词汇。 教学难点:掌握和学会在日常生活中运用句型。 课前准备:多媒体,黑板,粉笔 教学过程: 一、Leading-in T:Let's sing the chant together.my my我的,your 是你的,his 是他的,her 是她的;名词前面常站岗,限定所属有功劳。 通过这一活动为下面将要学习的名词性物主代词作铺垫 二、Presentation Section A 教学1a T: Boys and girls,look at this, please. What's this in English? (The teacher holds a pen in his hand.) S1:A pen. T: Yeah. It's a pen.And what's this?(The teacher holds an eraser in his hand ) S2:lt's an eraser. (教师用同样的方式来救学本课时其他的重点单词,领读) 练习句型:T:(The teacher holds a pen in his hand.)This is my pen.Is this your pen? Sl,No, it isn't. It's your pen. T:(The teacher holds the student's pen.)This is your pen. Is this your pen? 学生在小组内练习句型“Is this your...?”(教师指导学生注意名词性物主代词:mine,yours,his,hers。) 教学1b 教师在播放录音之前先让学生熟悉语言信息,告诉他们要播放三段对话。播放第一遍录音时,让学生只是听;播放第二遍录音时,让学生标出对话的序号。 教学1c 对目标语言进行口头交际训练,让学生分角色表演对话 教学2a和2b 通过投影展示 2a 的学习用品,让学生注意观察,并说出所看到的物品的英语名称。接着,让学生听一段录音,将所听到的物品打勾,然后核对答案。 确定了 2a的答案之后,让学生浏览2b的内容,再次播放录音,补全对话。 教学2c 让学生自己用2b的物品编对话,对所表演的内容要熟练掌握,然后让他们上台演示。 教学2d 教师讲解; What about...?,thank you for,以及 You're welcome. Section B 投影展示一些学生的学习用品,然后师生对话: 如: T;ls this her ruler? Sl: Yes,it is.It's hers. T:Are these his books? 教学1a 、1b 利用投影仪将书中1a的实物图展现出来,然后教师让学生把物品与单词配对。教学1c和 1d (1)播放两次录音,完成1c和 1d: 播放第一遍时,学生在1a中圈出所听到的单词。播放第二遍时,写出在 1d 中属于 Linda和 Mike的物品。 (3)完成 1d:画出你的家人和朋友,并向同伴介绍他们。 教学 2a、2b 教师可以创设一个情境:自己丢失一个物品(watch),求助于学生。 师生集体创作:寻物启事 Ss:lost;My watch. Ss;My name is....? Sa:My phone number is... T;Yes,You have done very well 教师:如果你拣到了一个书包,怎样寻找它的主人呢? 学生会回答;写招领启事。 Ss; Found:A schoolbag. Ss;ls this your schoolbag? Ss: Please call... T;Great! 教学3a (1)教师出示 3a中的内容,小组合作补全信息。 (2)让学生写一份寻物启事或招领启事。 三、Language Points 课文句子讲解: 1. How do you spell it? 这是以特殊疑问词how引导的特殊疑问句,它的意思是“你怎么拼写它?”,对于这个特殊疑问句的回答不能用Yes或者No来回答,应该按照实际情况将需要拼写的单词的字母顺序依次拼出,如果一个字母连续出现,可以用double。例如: -H