5.1植物生长素课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第5章 植物生命的调节 第1节 植物生长素 1. 向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 一、生长素的发现过程 向水性 向重力性 向肥性 正是对这些现象的研究，引导着人们揭示植物生命活动调节的奥秘。 向性运动：植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。 2. 达尔文父子的实验（19世纪末） （1）实验材料：金丝雀虉（yì）草 的 胚芽鞘 胚芽鞘 第一片叶 种子 尖端 尖端下部 实验① 实验③ 实验④ 实验② 单侧光照射 去掉胚芽鞘尖端 锡箔罩在尖端 锡箔罩在尖端下部 向光弯曲生长 不生长不弯曲 直立生长 向光弯曲生长 （2）实验过程与现象 6 实验① 实验③ 实验④ 实验② （3）实验分析 该实验的对照组为_____，实验组为________； ①②对照，自变量为 ，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与 有关； ①③对照，自变量为 ，说明胚芽鞘的弯曲生长与 有关； ③④对照，自变量为 ； ①③④对照，说明胚芽鞘的感光部位在 ； ① ②③④ 有无尖端 尖端 尖端有无遮光 尖端感受单侧光 遮光部位 尖端 7 （4）实验推论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 疑问：为什么尖端感光后会影响到下部生长弯曲呢？ 现象：发生弯曲生长的 部位是尖端下部伸长区 胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关 胚芽鞘的感光部位在尖端 ①尖端产生了某种“影响”，传到下部 ②下部弯曲生长是因为背光侧生长的快（尖端产生的“影响”在下部分布不均） 推测 琼脂片 （2）实验结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”,可以透过琼脂片传递给下部。 3. 鲍森·詹森的实验（1913年） （1）实验处理及现象： 这种“影响”究竟是什么呢？ 9 实验改进： 琼脂片 不生长 不弯曲 实验不足：没有形成单一变量，无法排除 “琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论 问题：詹森的实验严谨吗？如果不严谨，该如何改进？ 4. 拜尔的实验（1918年） 黑暗 条件 ①把切下的胚芽鞘尖端移至左侧＋黑暗→向右弯曲生长； ②把切下的胚芽鞘尖端移至右侧＋黑暗→向左弯曲生长。 （1）实验处理及现象： 尖端产生的“影响”能传到下部，为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？ 尖端放置的位置 尖端下部弯曲生长的方向 【思考】自变量： 因变量： 黑暗环境 右侧 左侧 【思考】 拜尔为什么要选择黑暗的环境？ 排除光的影响，控制变量 4. 拜尔的实验（1918年） 【思考】 没有了光的刺激，为什么胚芽鞘 还会发生弯曲？ 说明单侧光不是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而“影响”的分布不均匀才是根本原因。 （2）实验结论：胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。 《植物的运动力》 推测1：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面伸长区传递某种“影响” 推测2：这种“影响”会造成背光面比向光面生长快 詹森的实验验证 拜尔的实验验证 这些实验初步证明：尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质在胚芽鞘尖端以下部分分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 究竟是不是化学物质呢？如何证明？如果是，是哪种化学物质？ 5. 温特的实验（1926年） （1）实验处理及现象 ②未接触过尖端的琼脂快放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，则既不生长也不弯曲。 实验组 对照组 ①接触过尖端的琼脂快放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，胚芽鞘朝对侧弯曲生长； 14 琼脂块是否接触过尖端 自变量： 因变量： 去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长 （2）实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。 温特将其命名为生长素。 5. 温特的实验（1926年） 15 实验组 对照组 思考：温特的实验巧妙在哪里？ 用琼脂块收集该物质，排除了胚芽鞘尖端的影响，直接观察该物质的影响，证明了造成胚芽鞘向光弯曲生长的是尖端产生的某种物质而不是尖端本身。 5. 温特的实验（1926年） 产生部位： 作用部位： 感光部位： 生长和弯曲的部位： 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位（伸长区） 尖端以下的部位（伸长区） 生长素发现过程的总结 注意：光只影响生长素的分布，不影响产生。 （1）1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸（ IAA ）。 （2）由于生长素在植物体内含量极少，直到1946年，人们才从高等植物中分离