Unit 1 My name's Gina 复习教案 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit 1 My name's Gina 教学设计 科目：英语 课题：Section A & Section B 课时：2课时 教学目标与核心素养： 语言能力：能够运用目标句型进行交际，学习并掌握自我介绍和问候别人的英文表达。 文化意识：能初步了解英语的语用特征，选择恰当的交际策略。 思维品质：总结归纳本课时的目标语言结构。 学习能力：能主动参与各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流。 教学重难点 教学重点：熟练拼写和运用课堂词汇。 教学难点：掌握和学会在日常生活中运用句型。 课前准备：多媒体，黑板，粉笔 教学过程： 一、Leading-in 教师活动：首先向学生做一个自我介绍,将自己的姓名写在黑板上“My name is...My first name is...My last name is...”同时，介绍一下姓名的意义，然后让学生就近结组，进行自我介绍。在这个环节中，老师可以先选出一对学生做示范对话。 其次，老师出示自己的电话号码(数字的形式)并询问Do you want to say my phone number in English? 二、Presentation Section A 教学1a 把学生分成五、六个小组，让学生认识新的同学，并让他们在小组内进行自我介绍。 S1：Hollo. I'm ...What's your name? S2: My name is ...Nice to meet you! 利用多媒体展示1a的教学图片，采取小组竞争的方式，看哪一个小组说出的词汇多。 根据图片内容进行对话，引出本课时所学的单词，教学单词，注意单词的读音和拼写。 教学1b 引导学生先看1b中的对话，然后播放录音，让学生们根据录音进行排序，核对答案，最后再放一遍录音，让学生们跟读。 教学1c 让学生根据1a和1b的内容，两人一组运用句型：“Hello, my name is ... Nice to meet you. Hello. What’s your name ?”进行对话，最后邀请几组学生表演，鼓励表扬。 教学2a和2b 在这一环节中,教师可指导一些做听力的技巧。告诉学生在听之前应快速浏览所给的听力题目,播放第一遍录音时，让学生只听,抓住关键词;播放第二遍录音时让学生根据听力内容写正确数字。播放第三遍录音时,让学生圈出所听到的名字,老师应告诉学生,听到的是部分“名字”。最后,教师与全班学生一起校对答案。 教学2c 这一环节中,教师应鼓励学生用所学过的句式互相问候以及介绍和问候第三者,如有必要,老师可以选择让一对学生做示范对话。在结对活动2c中,让学生齐声朗读例示对话，然后要求学生根据2a和2b的内容进行结对练习。 教学2d 让学生自己选择角色扮演，对所表演的内容要熟练掌握,然后让他们上台演示。 Section B 教学1a 、1b和1c (1)教师出示数字zero~nine。(注意用不同的颜色突出重点词汇，提醒学生意。) (2)教师领读单词,并且注意单词的发音规则 (3)让学生反复读单词直到非常熟练。 (4)确定学生掌握了数字单词后，再让学生听录音 1b,并让学生跟读播放第二遍录音时，让学生写出电话号码。教师在这个过程中要及时给予帮助和指导。 5)教师呈现: —What's your telephone number, Li Xin?—It's 281-9176.老师讲述这一知识点，并举例讲解。 教学1d和1e (1)帮助学生明确听力要求。 (2)教师播放录音。 (3)播放两次录音,核对答案。 (学生通过听力练习,巩固了本课的目标语言。) 教学2a (1)教师可用自己或某一个学生的名字来讲述first name和last name的区别。 (2)让学生用句型“What's your first name? What's your last name?”编排对话。 (3)让两到三对学生展示所编对话。 (4)教师再出示2a的名字卡片，让学生初步理解英文名字和中文名字的区别。 完成练习： 1.This is ________　cat.You should look after it. A.you　　　B.your　　 C.yours　　　D.yourself 2.—_________his name? —His name is Jay. A.How B.What’s C.How’s D.What 3.I can’t find 　　　　pen.Could you help me? A.my B.I C.me D.mine 4.—Nice to meet you,Ben.　 —　____________ A. You are