6.17君主立宪制的英国导学案 2023～2024学年统编版九年级历史上册

第17课　君主立宪制的英国 素养导学 历史解释:通过学习1640年革命、“光荣革命”与《权利法案》,初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 史料实证:通过相关史料,分析《权利法案》的内容和意义,提高从历史材料中提取有效信息和分析问题的能力。 唯物史观:通过学习《大宪章》和英国议会制度的起源,学会运用历史唯物主义的观点看待“光荣革命”是历史传统下的延续发展。 家国情怀:认识资本主义制度代替封建制度是历史的进步,树立历史进步意识。 一、议会与王权的斗争 1.矛盾激化:17世纪初,国王詹姆士一世推崇“ ”理论,渴望王权专断。不经议会批准,强行征税,使 处于对立状态。 2.限制王权:1215年颁布《 》,确立“王权有限”和“ ”的基本原则;13世纪末,英格兰基本确立 ;征税权掌握在议会手中。 二、革命的发生 1.背景: (1)查理一世继续推行君主专断政策,无视议会的权力。 (2)1628年,议会向国王呈递《 》,表达了议会限制王权的意图。查理 一世先是假意应允,在得到拨款后却解散了议会,议会和王权的矛盾激化。 2.革命过程: 三、《权利法案》 1.时间与机构: 年,英国议会。 2.内容: (1)议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于 →议会拥有最高权力。 (2)国民可以自由请愿→赋予公民一定权利。 (3)国王不经 许可,不能随意废除法律,也不能停止法律的执行,不得征收捐税→国王权力受到严格限制。 3.影响:英国 的权力日益超过国王, 逐渐形成。 四、英国资产阶级革命的影响 　推翻了封建君主专制,为英国的 发展开辟了道路,并对世界近代历史的发展产生了重要的影响。 “光荣革命”是英国历史上重大的历史事件,但人们对它的认识不尽相同。阅读材料,回答问题。 材料　不同人物对“光荣革命”的认识 人物 认识 安德鲁·玛尔(英国1959-) 登陆的荷兰军队大约有4万人,还带了50门火炮、志愿兵和许多马匹……这是一支名副其实的跨国侵略军,它的统帅是荷兰执政威廉……因此,这并不是一场“不流血的革命” 钱乘旦(中国1949-) “光荣革命”在非暴力的过程中完成了制度的变迁……流血的革命没有解决的问题,在非暴力的“光荣革命”中竟然被解决了 克里斯托弗·希尔(英国1912-2003) “光荣革命”仅仅是一场政变,相对而言更重要的是先前四五十年代的暴力革命 (1)根据上述材料,分别概括三人对“光荣革命”的认识。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,指出出现不同认识的原因。(2分) (3)你是否同意钱乘旦对“光荣革命”的认识?(2分)结合材料和所学知识说明理由。(4分) 图示点拨 英国君主立宪制的结构 易错易混 1.1640年议会重新召开揭开了英国资产阶级革命的序幕;1649年英国成立共和国标志着革命达到高潮;1688年“光荣革命”是英国资产阶级革命结束的标志。 2.《权利法案》对国王的权力进行严格的限制,而不是彻底废除。 思维构建 一、选择题 1.(2022·潍坊中考)“来,约翰王!在这份《大宪章》上签字。请注意!尊敬的陛下,依据宪章第六十一条,如果你犯错了,我们可以用‘打’的方式让你改。”这表明英国确立了 ( ) A.王在法下 B.君主立宪 C.三权分立 D.人权至上 2.《全球通史》一书中说:“英国资产阶级革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”其“根源”指的是 ( ) A.詹姆士二世的反攻倒算 B.国王召集议会要求增加政府税收 C.议会议员猛烈抨击国王独断专权 D.封建专制统治阻碍资本主义发展 3.(2020·深圳中考)“国王是军队的传统首脑,士兵们是习惯于服从国王的;议会却拥有较大的资财。国王(查理一世)在1642年8月的一个黑暗和风暴的傍晚,在诺丁汉竖起了他的军旗,接着是一场长期和顽强的内战。”这反映的历史事件是 ( ) A.英国资产阶级革命　 B.法国大革命 C.美国独立战争　 D.工业革命 4.17世纪,英国革命期间产生了一个意外的局面,革命因反抗一个人的专制开始,却造成了另一个人的独裁。这里的“另一个人”是指 ( ) A.詹姆士一世 B.詹姆士二世 C.查理一世 D.克伦威尔 5.近代英国对于国王的存废,经历了“反抗国王、处死国王、请回国王、进口国王”的不同选择。但最终英国的国王一直保留至今。其中,“进口国王”的背景是 ( ) A.议会通过《权利法案》 B.责任内阁制正式形成 C.“光荣革命”取得了成功 D.《王位继承法》的通过 6.(2022·广东中考)英国历史学家阿克顿认为,1689年通过的《权利法案》本身是狭隘、混乱且令人不满意的;但作为一个阶级的代表,它与阶级压迫