第13章 第1节 分子热运动（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册物理（人教版）

第十三章　内能 第1节　分子热运动 知识与技能： 1．知道物质是由分子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2．能够识别并能用分子热运动观点解释扩散现象。 3．知道分子热运动快慢与温度的关系。 4．知道分子之间存在相互作用力。 过程与方法： 1．通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2．通过演示实验使学生知道物体的温度越高，分子热运动越剧烈。 3．通过演示实验使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 情感、态度与价值观： 用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，并使学生借助直接感知的现象认识无法感知的事实。 重点：分子动理论的初步知识。 难点：分子间的作用力。 多媒体课件、可喷洒式酒精、装有红棕色二氧化氮的集气瓶和一个空集气瓶、玻璃板、装有热水和冷水的两个烧杯、红墨水、滴管、注射器。 一、情景导入 如图所示，教师拿出准备好的酒精，对着空中喷几下，同学们闻到酒精的气味时立即举手示意。通过大家举手的先后顺序你能发现什么规律？我们为什么能闻到酒精的气味？这说明了什么问题？ 想要知道其中的物理道理就需要认真地学习本节课的内容。 多媒体展示图片：春天百花齐放、花香四溢。 　　　 春暖花开、四处飘香，为什么我们在离花很远的地方就能闻到花香呢？ 通过本节课的学习，你就能知道原因了。 二、合作探究 　物质的构成 春季迎春花开，夏季荷花满塘，秋季丹桂飘香，冬季腊梅傲放。我们的日常生活中充斥着各种各样的物质，那么这些物质是由什么构成的呢？ 教师在多媒体上展示图片：肉眼下的铁块、水和电子显微镜下的铁、水。 肉眼下： 　　　 电子显微镜下： 　　　 小组之间交流讨论一杯水是由无数个小水滴组成的，那么小水滴又是由什么构成的呢？构成它的微粒大小是怎样的呢？ (1)保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子或原子。 (2)常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 (3)分子的体积非常小，一定质量的物体中包含的分子个数非常多，人们通常以10－10 m为单位来量度分子的直径。 分糖假说 究竟什么是“分子”？组织学生讨论“分糖假说”：取一粒糖，设法将其分割成2粒，而后将这2粒分成4粒、8粒、16粒、32粒……每分一次，取其中一粒加以检查，如果这粒糖仍具有糖的性质——甜味，就再往下分，假设分到某种程度，取其中一粒再分时就失去了糖的本性，那么这个最小的颗粒就是糖分子。物质也与糖一样，是由它们各自的分子组成的。 　分子热运动 演示实验1 教师做课本实验：在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开(如图)，抽掉玻璃板后，过一会儿，看到上面空瓶中也出现了红棕色。 上面空瓶出现红棕色现象说明了什么？将空瓶与装有红棕色二氧化氮气体的瓶子颠倒放置，重做这个实验能否得出相同的结论？ 同学们分组讨论以上问题，并说出自己的看法。 不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。 教师在多媒体上播放液体之间和固体之间发生扩散现象的电子视频。(视频详见教学课件) 　　　 演示实验2 用滴管分别向盛有热水、冷水的两个烧杯中注入两滴红墨水。 同学们观察到了什么现象？说明了什么问题？ 同学们分组讨论观察到的现象及出现该现象说明了什么问题。 除了气体之间可以发生扩散现象外，液体之间也可以发生扩散现象，扩散的快慢与物体的温度有关。 　分子间的作用力 拿出准备好的注射器，分发给几位同学，拧下针头，拉开活塞，用大拇指堵住针头的一端，用力压活塞，有什么感觉？将活塞中的空气换成水，再做一做上面的实验，又有什么感觉？(同学们轮流做该实验) 多媒体演示课本中两个紧压在一起的铅柱下面挂钩码的实验。(视频详见教学课件) 　 同学们分组讨论推拉活塞时为什么会有那种感觉？两个铅柱相互挤压为什么可以黏在一起？ 分子之间有间隙，分子之间既有引力又有斥力。 完成本课时对应练习。 第1节　分子热运动 本节是学生在学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步探究学习，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。但由于分子的运动无法直接观察探究，所以本节课主要采用实验为主，以计算机模拟的方法为辅组织教学。本节需要考察的知识与技能内容比较抽象，在学习过程中，要充分调动学生的积极性，以学生分析、讨论为主，在教师引导的基础上，以“提出问题——实验探究——分析归纳——得出结论”为主线的思维过程进行教学，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$