第七单元 幼儿音乐教育 课件

第七单元 幼儿音乐教育 目 录 第一课 幼儿音乐教育的指导思想 第二课 幼儿音乐教育的目标和内容 第三课 幼儿园的歌唱活动 第四课 幼儿园的韵律活动 第五课 幼儿园的音乐欣赏活动 目 录 第六课 幼儿园的乐器演奏活动 第七课 幼儿园音乐教育活动的组织形式 第八课 幼儿园音乐教育活动案例及评析 第九课 幼儿园音乐教育活动实践训练 第一课 幼儿音乐教育的指导思想 一、音乐教育是使幼儿得以身心和谐发展的重要手段 身体发展 音乐教育能发展幼儿的基本动作，增进大脑的功能。 心理发展 音乐能使人感到轻松、愉快，有助于培养幼儿活泼开朗的性格；音乐能促进幼儿智力的发展。 二、应使幼儿能从音乐中享受到乐趣， 并且使这种乐趣成为一种终身需要 尽管音乐符合幼儿好动的天性，但是由于某些原因，幼儿对音乐活动也会产生厌烦和害怕心理。幼儿音乐教育的人物之一就是培养幼儿对音乐的兴趣。 三、对幼儿音乐能力的培养，应贯穿于全部的音乐活动之中 音乐能力包括一下几个方面： 音乐感受力 听音乐时能体验到音乐反映的情绪和思想感情，并与之产生共鸣。 音乐记忆力 能在脑中再现熟悉的音乐的能力 音乐想象力 在知觉材料的基础上，经过新的配合与加工，创造出新的音乐形象的能力 音乐表现力 表演音乐作品时，能把自己对于音乐的理解和感受表达出来。 三、对幼儿音乐能力的培养，应贯穿于全部的音乐活动之中 与音乐能力相关的另一个概念是“音乐素养”，主要表现在： 听觉的敏锐、准确程度 节奏感的准确、灵活，反应的敏捷程度 发音器官的音质、音色特点 四、在幼儿音乐教育中，教师重视的应该是教的过程， 而不是教的结果 对幼儿进行音乐教育，绝不是要求幼儿对教师所教授的每一首歌曲或每一个舞蹈都进行不折不扣的模仿，而是要求教师和幼儿共同进行创造性的活动，让幼儿在游戏中，在创造性的表演音乐的过程中感知音乐。如果幼儿不愿意与他人合作，不愿意或不会表演音乐，那就是教学的失败。 第二课 幼儿音乐教育的目标和内容 一、幼儿艺术教育的目标 （1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美 （2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验 （3）用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 二、幼儿音乐教育的总目标 （1）发展出审美敏感性 （2）能进行整合性艺术活动 （3）在活动中发展能力，积累学习方法 （4）在音乐中发展人际沟通、协调、合作能力 （5）初步责任意识以及初步的“演员”“观众责任意识” 二、幼儿音乐教育的年龄阶段目标 小班 中班 大班 三、幼儿音乐领域教育的内容 （一）歌唱活动 1.歌词方面 可选择一些内容与文字有趣并能为幼儿所理解的，歌词内容能用动作表现的，且有重复发展余地的歌曲。 2.曲调方面 应注意曲调的音域、节拍、节奏、速度、旋律、词曲结合、歌曲长度等 3. 类型方面 应选择不同题材、不同性质风格的歌曲。 三、幼儿音乐领域教育的内容 （二）韵律活动 孩子们在律动活动中，节奏感及音乐表现力、创造力不断提尕 包括律动、舞蹈和其他活动 包括基本舞步、简单的上肢舞蹈动作、简单的队形变化 舞蹈 模仿：动物的动作、人们的劳动、自然界的现象等以及日常生活和游戏总的动作 律动 第一，动作简单，易模仿； 第二，动作适合各年龄阶段的幼儿。 韵律活动应注意： 三、幼儿音乐领域教育的内容 （三）音乐欣赏 幼儿音乐欣赏教育能培养幼儿听觉的敏感性和良好的倾听习惯，能扩大幼儿的音乐视野，培养幼儿对音乐稳定而持久的兴趣，提高幼儿对音乐的感受力、想象力和创造力，丰富幼儿的情感，促进幼儿良好个性的形成。 第一，幼儿将要学习的歌曲或器乐曲。 第二，形象生动鲜明、幼儿能理解的优秀作品。 第三，各种具有“音乐性”的自然声音。 具体内容 三、幼儿音乐领域教育的内容 （四）乐器演奏（打击乐） 打击乐教学既能激发幼儿对音乐的兴趣，帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且又能提高幼儿对音色的听辨能力及对各种音乐表现手段的敏感性。 幼儿园常见的打击乐器：铃鼓、三角铁、串铃、响板、蛙鸣筒、木鱼等。 小班：齐奏——几种乐器敲打同一种节奏。 中班、大班：轮奏——按一定时距轮流齐奏。 合奏——用两种以上乐器打出不同的节奏。 各年龄班的配器要求 第三课 幼儿园的歌唱活动 一、幼儿歌唱能力的发展特点 1 3 2 4 幼儿的发声器官正处于生长发育阶段，他们的喉头比成人小一半，声带柔嫩而且较短。 音域方面 幼儿的音量随年龄增长而逐渐增大。 音量方面 幼儿的音色比较清澈、柔嫩、明亮，这与其体型、共鸣腔有关。 音色方面 姿势、呼吸、咬字吐字、发声、音准、协调一致、表情等方面 歌唱技能 二、幼儿歌曲的分析和处理设计 （一）分析、处理及练唱歌曲 1. 分析歌曲 2. 处理歌曲 （二）向幼儿提供有关的感性经验 1.日常生活