8.1我们的梦想（课件＋视频）-【创新课堂】2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课高效实用课件（统编版）

你的梦想呢！ 1 我 们 的 梦 想 梦想是美好的，蕴含着对未来的希冀。近年来，奥运梦、飞天梦、航母梦都一一实现，凝聚着国家、民族、个人梦想的中国梦正成为全体中华儿女共同的奋斗目标和美好期待。伟大梦想不可能一蹴而就，实现中国梦是一场接力跑。什么是中国梦？让我们共同走进《我们的梦想》来寻找答案。 2 核心素养目标 政治认同：通过观看视频追溯历史，感悟中国梦提出的历史背景，感受我国社会主文现代化建设所取得的伟大成就，认同我国“两个百年”奋斗目标;正确认识实现中华民族伟大复兴 是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，增强实现中华民族伟大复兴的责任感。 责任意识：通过对比学习引导学生坚定实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念，增强国家责任感，将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。 3 01 追溯历史，感悟百年梦---民族复兴 4 追溯历史，感悟百年梦 思考： 面对衰落、战乱、破碎的祖国，结合历史知识，谈谈先辈们为复兴梦曾做出过哪些努力？中国梦的内涵是什么？ 5 实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想 百年来，中华儿女进行了争取民族独立和人民解放的斗争。 中华民族历经艰苦探索，实现了由贫困到温饱、再由温饱到总体小康的历史性跨越。 改革开放以来 “两个一百年”奋斗目标 新世纪新时代 梦想贯通历史 追溯历史，感悟百年梦 6 国家 富强 民族 振兴 人民 幸福 底气 信心来源 追溯历史，感悟百年梦 中国梦的本质存在梯度关系，好似火箭直上云霄，穿越不同高度的云层，国家富强是基础，只有综合国力日益提升，民族振兴才有希望，人民幸福才拥有物质保障，而同时人民幸福又是中国梦的终极目标、衡量标准和最终归宿。 7 在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是： 正意气风发向着第二个百年 奋斗目标迈进。 ①到建党一百年时，全面建成小康社会，历史性的解决了绝对贫困问题。 ②到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。 已实现 走进二十大！ 党的二十大报告指出： 从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。  8 壹 贰 中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。 实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。 实现中国梦的意义 9 02 今昔对比，共筑中国梦---新时代 新征程 10 今昔对比，共筑中国梦 数独二十大！ 11 中华民族屹立世界东方 经济实力 科技实力 国防实力 综合实力 进入世界前列 国际地位前所未有的提升 党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌前所未有的变化 新的历史方位：党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代！ 今昔对比，共筑中国梦 12 马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓小平理论、 “三个代表”重要思想、 科学发展观、 习近平新时代中国特色社会主义思想。 中国特色社会主义进入新时代的指导思想 习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。 13 思考： 观看视频，你如何理解中国特色社会主义进入新时代？ 今昔对比，共筑中国梦 14 意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 民族复兴的角度 社会主义的角度 对世界发展的贡献 中国特色社会主义进入新时代的重要意义 15 2035年 基本实现 社会主义现代化 21世纪中叶 建国 一百年 把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 =全面建成社会主义现代化强 2020年 全面建成 小康社会 建党 一百年 第二阶段 第一阶段 今昔对比，共筑中国梦 16 五大特征： 中国式现代化是人口规模巨大的现代化， 是全体人民共同富裕的现代化， 是物质文明和精神文明相协调的现代化， 是人与自然和谐共生的现代化， 是走和平发展道路的现代化。 本质要求： 坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义， 实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界， 实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生， 推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。 解码中国式现代化 17 走进二十大：你为什么如此坚定？ 中国梦是历史的、现实的、也是