6.9《练习十三》（教案）苏教版二年级上册数学

二年级数学上册集体备课教案 主备人: 审核人： 总第 课时 课 题 练习十三 授课时间 内 容 教材 p82练习（ 2 ）至（ 5 ），补充习题（ 1 ）至（ 4 ）。 教 学 目 标 1.通过练习，使学生进一步掌握9的乘法口诀以及相关的计算方法，提高学生计算的能力。 2.通过练习，使学生进一步理解简单乘、除法实际问题的结构和数量关系，体会乘法和除法之间的联系，建立合理的知识结构，提高分析问题和解决相关实际问题的能力。 重 点 难 点 能熟练运用9的乘法口诀进行计算并提高解决实际问题的能力。 教 具 学 具 多媒体课件、实物投影仪、口诀卡片等。 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 回顾 整理 形成 网络 1. 师：上节课我们探究了9的乘法口诀，谁来说一说,9的乘法口诀有哪些特点？ 学生思考后，小组内进行交流。 指名交流，预设：几个9就比几十少几；可以借助双手进行记忆等。 2. 导入：今天这节课，我们一起来运用9的乘法口诀进行练习，比一比，赛一赛，看谁掌握的牢，运用的巧。 二、 内化理解 初步应用 1. 突破难点 （1） 学生独立背一背，指名背，并说一说哪几句不太熟或记不住，让学生集体读一读难记的口诀，争取记住。 （2） 同桌对口令背一背。 （3） 师生对口令，重点对易混淆的进行练习。 2、看算式口答。 （1）口算得数 出示口算卡片，指名学生口答。 （2）口答算式 出示乘法口算卡片，指名学生算出得数，说出另外三道有联系的算式。（9×9=？说出另外一道除法算式。） 出示乘法口算卡片，集体说出另外三道有联系的算式。 3. 练习十三第2题。 （1）开火车，小组抢答。 教师课件随机出示口诀的前半句，学生填空，并说出相应的乘法和除法算式。 （2）小组内活动，一人说，另外三人抢答。 4.整理算式 出示：9×□=□ □÷9=□ 学生思考写算式，能写几道写几道。 5. 练习十二第3题。 学生独立完成计算。 组织比较每组题里的两道题，说一说有何区别，计算时要注意什么？ 教师：说一说各用了哪句口诀？ 6.练习十二第4题。 学生独立完成。 组织交流，说一说用的什么方法？ 三、 回顾 交流 收获 提升 7. 练习十二第5题。 出示情境图，引导学生观察。 （1） 学生独立完成，指名板演，教师巡视。 组织交流，说一说思考过程。 （2） 进行拓展：编题练习。 教师：你还能根据题中提供的信息，编出不同的乘、除法实际问题吗？ 学生思考后，在小组内进行交流。 指名汇报。 四、 延伸 拓展 综合 应用 谚语中的数学： 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九花开，八九燕来， 九九加一九，耕牛遍地走。 一个九就是指9天，请你算一算“九九加一九”一共是多少天？ 总结提升 教师：通过今天的练习，你有什么体会？ 课堂作业：《补充习题》第1~4题。 板书 设计 练习十三 教后记 学科网（北京）股份有限公司 $$