1.1地球上的水 课件--- 2023-2024学年浙教版科学八年级上册

地球和月球在太空中看起来有什么明显不同？ 1.1 地球上的水 （一）水的分布与循环 可插入一个关于水的图片，风景啊之类 2 一、水的分布 海洋水 阅读课本P2-3，回答： 1、地球上有哪些水？ 2、如何分类？ 3 海洋水 杭州西湖 地下水 冰川水 咸水湖 大气水 淡水湖 青海湖 生物水 4 用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？ 例：雨、雪、雹、露、云、雾；湿衣服晒干、各种蒸发现象；冰箱制冷时，冷冻室内有霜 大气水是云吗？ 读书上的图，说说你从中看出什么？ 水资源很少！ 能被人类直接利用的水资源更少！！ 新课引入 二、水的循环 （吸热）汽化 （放热）液化 （吸热）升华 （放热）凝华 （放热）凝固 （吸热）熔化 气态 固态 液态 水的三态变化 ？ 温度变化 水的状态变化 新课引入 7 阅读课本P3-4，回答 水的这种循环有哪些过程？ 这些过程是怎样进行的？ 过程： 1、蒸发、蒸腾 液 气 动 力 太阳辐射 2、降水 气 液 4、径流、下渗 水流沿地表或地下运动 地心引力 水循环： 水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、径流等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并进行着持续不断的循环。 水的变化 3、水汽输送 水汽运动 蒸发 凝结 凝结 凝结 降水 水汽输送 降水 降水 地表径流 入渗 地下径流 蒸发 植物蒸腾 新课引入 读下表，你能获取什么信息？ 地球上主要水体的平均更新周期： 更新最快———— 更新最慢———— 大气水 冰川 水循环的重要性（意义） （1）水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，通过水循环使水圈成为一个动态系统。 （2）通过水循环使地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切联系，共同构成了人类生存的自然环境。 （3）世界上淡水资源就是由水循环产生的，通过水循环使海洋源源不断地向陆地供应淡水， 滋润着土地，哺育着生命。 修建水库 引水灌溉 南水北调 人类在生产和生活的各种活动中，常常通过对地表的改造，影响地球上水循环的过程。 目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响？ ① 修建水库 ② 植树造林、保护湿地 ① 修建水库 ③ 跨流域调水 ② 植树造林、保护湿地 ① 修建水库 ③ 跨流域调水 ② 植树造林、保护湿地 ④ 毁林开荒、过度伐木 一、水的分布 2．水的状态： 3．水的分布： 固态、液态、气态（以液态为主） 海洋、陆地、大气和生物体中 1．水的总储量： 1.386×1018米3 4．水体分类： 按状态、盐分、分布情况分类 二、水的循环 1.水循环的环节 ① 蒸发 ③ 水汽输送 ④ 降水 ⑤ 下渗 ⑥ 径流 ② 蒸腾 2.水循环的成因 太阳辐射、地心引力 3.水循环三种 方式 陆上内循环、海上内循环、海陆间循环 1.1地球上的水（2） ——水资源与生命 一、水资源的分布 什么是水资源？ 阅读课本P4，回答： 水资源丰富与什么有关？ 降水总量—同期蒸发总量 = 可供使用的水资源 水资源是否丰富和某个地区的水循环活跃程度密切相关。 水循环活跃，水资源丰富； 反之，水资源贫乏。 ？ 赤道、 海边 新课引入 完成课本P5的表格，从中你看出了什么？ 13 4 6 12 4 3 1 4 3 2 4 6 0.32×105 0.41×105 1.78×105 2.08×105 0.55×105 8.82×105 0.70×105 5 6 3 2 4 1 ①空间分布不均衡 …… ②人均拥有量差异大…… 新课引入 阅读课本P5-6，总结我国水资源特点。 我国水资源特点 总特点： 地区分布特点： 时间分布特点： 总量第六，人均极少。 南多北少，东多西少。 春夏季多，秋冬季少，且年际变化大。 稻谷收割后需要晒…… 说明了什么？ 二、水与生命 西瓜多汁 人要排尿排汗水 生物中含有大量的水。 新课引入 插入一个关于水与生命的俗语，如图上 23 1、水是生物生存所需的最基本的物质之一。 阅读课本P6-8，进一步了解水与生物的关系。 植物要浇水 动物要喝水 新课引入 插入一个关于水与生命的俗语，如图上 24 思考：热带沙漠中的仙人掌为何长成这样：有肥大的茎、小的叶刺（叶子退化），根系发达？ 添加一个仙人掌的图片 25 思考： 骆驼几天不喝水为何仍能在沙漠中行进？ 添加骆驼的图片 26 生物是生命活动离不开水 （1）动物和人体的各项生命活动离不开水。如食物的消化在溶于水、营养物质的输送是血液离不开水、代谢产物的排出通过尿液离不开水。人可以一天不吃饭，但不能一天不喝水。 新课引入 （2）植物的生长离不开水：植物通过根系吸收水分 水分进入植物体，主要发挥三方面的作用： ①光合作用需要水分 ②溶解土壤中的有用元素，使之能被植物根系吸收，并承担输送水分的任务 ③通过叶表面的蒸腾，调节叶表面的