第一章 电与磁探究专题练习-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

浙教版八下电与磁探究专题练习 1．如图所示是“探究感应电流产生的条件”实验装置。 （1）我们可以通过灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流产生；还可以通过指针偏转的方向判断 　 　。 （2）闭合开关，实验探究过程记录如表所示： 次数 AB棒在磁场中的运动情况 是否有感应电流 1 静止 无 2 沿磁场方向运动（不切割磁感线运动） 无 3 切割磁感线运动​ 有 根据实验现象，初步得出电路中产生感应电流的条件是：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，在该运动过程中，其主要能量转化为：　 　。 （3）保持AB棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对调，重复上述实验，是为了探究感应电流方向与 　 　的关系。 （4）若将此装置中灵敏电流计换成 　 　，可进一步探究电动机的工作原理。 2．如图所示是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。该组同学通过实验记录数据如下表： 通电螺线管中有无铁芯 无铁芯 有铁芯 线圈匝数 50匝 50匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流/安 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引大头针的最多数目/枚 0 0 0 3 5 8 （1）同学们可以通过比较 　 　（填实验序号）实验数据可以得出：在匝数相同的情况下，通电螺线管的磁性，随电流增加而增大。 （2）同学们发现前面3次实验中没有吸引起大头针，可以采用什么方法验证有磁性呢？请写出一种：　 　。 （3）在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请利用本题电路，写出简要的操作方案：　 　。 3．为验证奥斯特实验，小明从实验室借了一枚小磁针。 ​ 他把通电的台灯（220V 0.3A）上的导线移到小磁针的正上方，沿南北方向靠近小磁针放置（如图甲所示），结果发现小磁针并未发生偏转。带着疑问，小明与同学讨论小磁针不偏转的原因，共有两种猜想. 猜想一：可能是台灯有两根导线，其中的电流方向相反，产生的磁场相互抵消。 猜想二：可能是台灯导线中的电流小，产生的磁场太弱，不足以使小磁针偏转。 接着，它们又设计了如下实验进行探究，如图乙，用两节干电池（3V）和一段电阻丝（12Ω）串联，闭合开关后发现小磁针发生了偏转。 （1）此实验通过 　 　现象来说明通电导线周围存在磁场； （2）电阻丝中的电流 　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）台灯中的电流，据此可以断定猜想 　 　是错误的。 4．学习了电流的磁场和磁场对电流有力的作用的知识之后，某学校兴趣小组的同学猜想：“既然电流周围存在着磁场，那么两根互相靠近的通电导体之间将会发生相互作用”。他们将两根导线（可伸长）平衡放置后固定（如图甲所示），然后通上如图（乙、丙、丁）所示的电流，通过反复实验证实了他们的猜想。请你根据下面的实验现象回答问题： （1）平行放置的两根通电导线之间作用力的特点是： ①当两根导线通同向电流时，两根导线相互 　 　； ②当两根导线通反向电流时，两根导线相互 　 　。 （2）两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小除了与导线之间的距离、导线的长度有关外，还与哪个因素有关？你猜想的依据是什么？ 5．学校开展项目化学习挑战赛——为夜跑者设计制作节能夜跑灯。 【项目要求】设计制作节能夜跑灯，将日常跑步产生的机械能转化为电能使LED灯发光。 【提供器材】塑料水管、胶塞、圆柱形强磁体、漆包线、LED灯（额定电压为1.8V）。 （1）该项目学习经历时间较长，包含的重要环节有：①学习节能夜跑灯的工作原理一电磁感应现象：②小组合作设计夜跑灯结构图：③小组合作制作夜跑灯：④公布节能夜跑灯评价标准；⑤节能夜跑灯展示评比；⑥探究感应电压大小的影响因素。你认为上述环节最合理的排序是 　 　。 （2）小科小组用磁性相同的磁体，以相同的速度切割磁感线，探究感应电压大小和线圈匝数关系，具体数据如下表所示，根据表中数据分析，在其他条件不变的情况下，小科小组至少要绕制 　 　匝线圈，才能使额定电压为1.8V的LED灯正常发光。 线圈匝数 50匝 100匝 150匝 200匝 感应电压 0.18V 0.36V 0.54V 0.72V （3）甲图为小科小组制作好的节能夜跑灯的结构图，线圈缠绕在塑料水管外壳并与LED灯构成闭合电路，磁体应置于乙图手臂的 　 　（填“A”