第三单元课题1分子和原子-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题1分子和原子 一、教学目标 1、知识与技能:认识物质是由分子原子等微小粒子构成的;了解分子的基本性质,并能解释生活中与之相关的现象。 2、过程与方法:通过对分子性质的实验探究,培养学生动手实验、观察实验的能力,并初步形成对已有的事实进行对比归纳、分析得出结论的科学方法。 3、情感态度价值观:通过介绍扫秒隧道显微镜可以观察到分子原子并移动硅原子构成最小的“中国”两个汉字培养学生的爱国情怀;通过介绍道尔顿、阿伏伽德罗,渗透化学史教育;通过分组微型实验探究,培养学生的科学探究精神、小组合作意识、废物利用、节约药品等环保意识。 二、教学重难点 教学重点:通过实验探究等方法了解分子的基本性质,并能解释生活中与之相关的现象。 教学难点:初步建立物质的微粒观并能用微粒的观点解释某些生活现象。 三、教学分析 分子、原子对于初三学生来说,并不完全是陌生的,在初二物理课的学习中,学生已经初步了解一些关于分子的知识。由于分子、原子看不见也摸不着,学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。所以,本课题要带领学生进入微观世界,首先要让学生认识分子的客观存在;然后建立微观粒子模型,体会它与宏观物质的不同,理解用微观理论解释宏观变化。 鉴于本节课是一节概念课,学生缺乏抽象思维的能力,在设计时我注重突出教学过程与学生生活经验的紧密联系,展开联想,形成对分子、原子等微观粒子的行为表象;突出实验、多媒体辅助教学的直观效果,使抽象知识和实际体验相结合,降低学习难度,让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。这部分内容是学习的难点,学生难以进行自主探究,因此,通过联系新旧知识,提出问题,并借助计算机模拟,给学生以直观的印象,让学生“看见”分子再分就不是原来物质的分子了,物质的化学性质也就随之发生了变化,能较好的突破教学的难点。 四、教学过程 (一)新课讲解 活动1【导入】【视频导入】:地震现场搜救场面。 学生观看地震搜救现场画面 活动2【活动】(一)、物质的构成。 学生阅读课本,得出物质由微粒构成 活动3【活动】(二)分子的性质: 探究活动1: 分子的质量和体积大小探究 写出一滴水中大约有 _个水分子;一个水分子的质量约是_kg。 (归纳)结论: 分子的性质1:分子的质量和体积都很小。 【活动探究2】:分子是否在运动? 1、提出问题:分子是否在做无规则运动? 2、猜想与假设:分子在做无规则运动。 3、学生设计实验方案(课前设计,课中展示) 4、学生实验活动和实验展示。(共有四个方案) 5、实验结论: 分子性质2:分子总是在不断做无规则运动。(温度高,分子运动快) 6、应用与拓展:为什么湿衣服在太阳下干得快? 【活动探究3】:分子间是否有间隔? 生活已知:将1桶鹅卵石和1桶细沙混合,结果总体积小于2桶 。 实验:1体积水和1体积酒精混合。 【讨论】: 为什么1体积水和1体积酒精混合后体积小于2体积呢? (归纳)结论: 分子性质3:分子间有间隔 思维拓展:不同状态物质分子间隔是否相同? 设计实验: 怎样利用注射器来讨论水和空气谁的间隔大? (归纳)通常情况:分子间隔:气体_液体_固体 解释物体的热胀冷缩现象? 活动4【练习】(三)课堂小结与学生评价: 1、学生自我评价。 2、课堂巩固练习。 附习题: 1、“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”(王安石《梅花》)诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是( ) A、分子很小 B、分子在不断地运动 C、分子之间有间隔 D、分子是可分的 【活动】课堂小结 一、分子和原子是真实存在的 二、分子 1、分子的性质 ⑴分子的质量和体积都很小 ⑵分子在不断地运动(温度升高,运动加快) ⑶分子间有间隔(温度升高,间隔变大;压强增大,间隔变小) ⑷同种分子性质相同,不同种分子性质不同 2、分子的概念 分子是保持物质化学性质的最小粒子。 3、分子的构成 分子由原子构成 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$