第六单元素养评估（单元测试）-统编版语文四年级上册

四上第六单元素养评估 班级 姓名 一、读语段根据语境写字词。（8☆） 1．这个wán pí（ ）的孩子bó（ ）子上有一个疤痕dà gài（ ）是上次 shuāi jiāo（ ）留下的。 2．我怕这次表演zá guō（ ）因此提前 pái liàn（ ）了很久。比赛时我们打bài（ ）了对手获得了成功大家都感到很zì háo（ ）。 二、选择题。（10☆） 1．下面加点字的读音完全相同的一项是（ ）（2☆） A.露面 露水 露天 B.哄骗 哄抢 一哄而散 C.角逐 角色 主角 D.旋风 凯旋 天旋地转 2．“小丽是一个说话做事都很讲道理的人。”画线部分可以用（ ）代替。（2☆） A.有板有眼 B.不动声色 C.通情达理 D.理直气壮， 3．“这次班队活动一向默默无闻的小华_______地_______，担任了主持人角色。”填写在横线上最合适的一组词是（ ）（2☆） A.开绿灯 挑大梁 B.破天荒 打头阵 C.破天荒 挑大梁 D.开绿灯 占上风 4．对下面句子运用的描写手法及表达效果的分析有误的一项是（ ）（2☆） A.我们马上都不说话了贴着墙壁悄悄地走过去。（动作描写写出了“我们”见到鹅的害怕） B.只听见台下一阵哄堂大笑笑得我脸上一阵热。（神态描写写出了“我”表演时的兴奋） C.大陀螺摇头晃脑挺着肚皮一次次冲过来。（侧面描写用大陀螺的不可一世烘托其主人的傲慢） D.我没回答他可是心里想：是啊要是我会豁虎跳这场戏就不至于砸锅了。（心理描写写出了“我”惭愧、自责的心情） 5．下面关于批注的方法说法错误的一项是（ ）（2☆） A.阅读文章时一边阅读一边作批注是一种很好的学习方法。 B.读文章时遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方都可以作批注。 C.批注时要在相应的词句旁边写批语不可写在其他空白处以免影响阅读。 D.读完文章作完批注再重新读一下文章和批注可以加深对文章的理解。 三、按要求完成练习。（9☆） 1．选一个词语仿照例子用动作描写来表现它。（4☆） 激动 害怕 自豪 难过 生气 快乐 示例：写“害怕”妈妈一走我就把屋里所有的灯都打开然后钻进被窝蒙上头大气都不敢喘。 写“_______”________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2．遇到下面的情境你会怎么说？请写下来。（5☆） 运动会上小明在1500米跑步比赛时想放弃了你对他说：_________________ ____________________________________________________________________ 四、将下列成语补充完整并选择恰当的填入句子中。（填序号）（8☆） ① ______________，谬以千里 ②机不可失，______________ ③比上不足 ，______________ ④______________，驷马难追 1．小红获得了参加全校演讲比赛的机会但是小红有点犹豫。此时你可以用“______”来鼓励她。（2☆） 2．虽然小花的书法水平比不上有些书法班的同学但在自己班里也算______。(2☆) 五、根据课文内容填空。（7☆） 1．《牛和鹅》中“我”最终不再怕鹅了因为金奎叔的话让“我”认识到______ ___________________________________________________________。(2☆) 2．我能按照提示理清《陀螺》一文的思路：说陀螺→（ ）陀螺→得陀螺→（ ）陀螺→（ ）陀螺。（3☆） 3．《一只窝囊的大老虎》中“我”的心情变化是：期待表演→有些担心→___________→____________→疑惑不解。（2☆） 六、非连续性文本阅读。（14☆） 小鹿广播站征稿启事 为了加强校园文化建设小鹿广播站特向全体同学征稿。 征稿栏目与播出时间： 周一《灿烂星空》：学生优秀习作。 周二《心语心愿》：点歌送祝福。 周三《开心一刻》：脑筋急转弯、谜语、对联、笑话等。 周四《百变魔匣》：讲述生活中的小窍门介绍日常生活百科。 周五《校园连连看》：校内外新闻宣传新风尚传递正能量。 投稿方式：周一至周五上午的课间时间送到小鹿广播站。 1．小优为学校运动会写了一篇简讯他应该向（ ）栏目投稿。（3☆） A.《百变魔匣》 B.《心语心愿》 C.《灿烂星空》 D.《校园连连看》 2