第2课 俄国的改革（课件）-2023-2024学年九年级历史下册同步教学课件（统编版）

趣味导入 我们从这两个人的迷之巧合说起： 二人都是小兵开始当起，都是44岁达到权力最高峰 拿破仑称帝：1815-1804=11年 希特勒任国家元首：1945-1934=11年 一个领导法国打败德国，一个领导德国打败法国 都以一己之力挑战整个欧洲，成为欧洲霸主 人生转折：都在6月22日这一天进攻俄国，都战败于俄国之手。 俄国到底是一个怎样的国家，能够让两个军事天才都惨败呢？ 第2课 俄国的改革 部编版九年级下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 1.通过观察地图和阅读史料，知道俄罗斯统一与扩张的基本过程，知道彼得一世改革与亚历山大废除农奴制的法令，帮助学生建立时空观念和提升史料分析能力。 2.通过了解彼得一世改革，认识到彼得一世的改革顺应了历史发展的潮流，是俄国近代化历程的开端； 3.通过了解俄国农奴制改革的影响，认识到改革是推动社会进步的重要动力。 本课重点 学习目标 近代化道路的开启 ——彼得一世改革 壹 壹·近代化道路的开启——彼得一世改革 1.俄国兴起与统一的历程： 读P6，根据时间节点概括俄国改革前的发展历程 ？ 俄罗斯国徽 俄罗斯人的祖先东斯拉夫人 9世纪晚期 13世纪上半叶 13世纪末 16世纪 基辅罗斯等早期国家形成 基辅罗斯被蒙古人征服 莫斯科公国建立 建立统一的俄国伊凡四世即位，称“沙皇” 从此莫斯科公国发展成为沙皇俄国。（沙皇”一词来自拉丁语“凯撒”，意即皇帝。） 壹·近代化道路的开启——彼得一世改革 2.背景： 此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉煌了近百年；通过海外贸易和掠夺积累了大量财富；占有广阔市场的英国，正在孕育工业革命；法国在路易十四的强权领导下，已发展为17世纪中叶的欧陆首强。 而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，农业和手工工厂里主要使用农奴劳动，商业几乎全部把持在外国人手中。教育由东正教会垄断，普通民众知识贫乏。即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三个。 俄国 西欧 西欧国家强大 资本主义发展迅速 俄国农奴制盛行 工商业发展缓慢落后 通过两则材料的对比，概括一下当时国际上主要国家和俄国的社会情况，面对这种情况，俄国该如何改变 彼得一世出访西欧 “拖延就是死亡” 壹·近代化道路的开启——彼得一世改革 3.人物简介： 彼得一世原名彼得·阿列克谢耶维奇·罗曼诺夫，是罗曼诺夫王朝的第五位沙皇，俄罗斯帝国的第一位皇帝，俄罗斯历史上仅有的两位“大帝”之一。 1689年8月，彼得一世推翻了主政的姐姐索菲亚公主的统治，实现亲政。9月，与清政府缔结了中俄历史上第一个边界条约《尼布楚条约》。（同年10月，英国颁布《权利法案》）1697年，他假扮成水手，随使节团前往西欧各国考察，对西方的科学技术深感兴趣，并虚心学习；他又聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术。回国后，开始仿效西欧发达国家实行了一系列改革。 1721年，彼得一世被俄国参政院尊奉为皇帝，获得“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”的称号。“沙皇俄国”的名称也正式改为“俄罗斯帝国”。 彼得一世 壹·近代化道路的开启——彼得一世改革 4.目的： 出发：1697年3月9日，彼得率领使团从莫斯科出发。 第一站：瑞典控制下的里加 第二站：普鲁士的柯尼斯堡（一周、火炮射击） 第三站：荷兰阿姆斯特丹（三个月、船厂木工） 第四站：伦敦（学习造船理论、参加了英国议会举行的一届会议） 第五站：波兰华沙（双方达成共同对抗瑞典的共识） 结束：1698年8月25日，彼得结束一年半的访问，回到莫斯科，并招募了各种专门人才共计640人。 通过此次西欧之行，彼得发现了俄国人思想的封闭和生产力的极端落后，这让彼得感觉到了改革的紧迫性！他决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。发出向西方学习的号召，全面推行改革。 目的：富国强兵，维护沙皇统治 初见波罗的海的彼得 彼得学习造船雕像 壹·近代化道路的开启——彼得一世改革 5.内容： 自主阅读教材，归纳彼得一世改革的措施： 政治 经济 军事 文化教育 社会生活 建立中央集权的行政体制， 进一步加强了沙皇的专制权力。 鼓励兴办手工工场， 准许工场主购买整个村庄的农奴。 创建一支纪律严明的新式常备军，贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才。 派遣留学生，创办科学院， 开办学校，创办报纸。 提倡人们学习西方礼节与生活方式。 为改革奠定政治基础 促进工商业的发展 提高军队战斗力 提高人民文化水平 壹·近代化道路的开启——彼得一世改革 你能迅速判断以下四条内容与彼得一世改革哪项措施有关吗？ 1、一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平” 2、“金钱是战争的命运，通过改革实现了经