15 故乡（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册语文（统编版）

人教版·九年级上册 语文 第15课 故乡 第四单元 你有远离故乡外出的经历吗？如果你将离乡远行，很久才会返回故里，甚至永不归来，你会有怎样的感受？ 小说集《呐喊》《彷徨》； 散文集《朝花夕拾》； 散文诗集《野草》； 杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。 文学常识 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 自学互研 1 作者简介 代表作品 本文写于1921年1月，后由作者编入他的小说集《呐喊》，文中的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。 1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。 背景链接 （1）字音 生字难词 阴晦（ ） 脚踝（ ） 潮汛（ ） 愕然（ ） 髀骨（ ） 嗤笑（ ） 瑟索（ ） 惘然（ ） 恣睢（ ） （ ） 伶俐（ ） （ ） 鄙夷（ ） huì huái xùn è chī sè wǎng zì línɡ bì suī lì yí 2 （2）词义 萧索： 阴晦： 鄙夷： 瑟索： 障壁： 隔膜： 展转： 恣睢： 萧条冷落，缺乏生机。 阴沉，昏暗。 看不起。 身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。现在多写作“瑟缩”。 屏障，墙壁，这里指隔膜。 彼此思想感情不相通。 任意胡为。 原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。现在写作“辗转”。 1．朗读指导 听录音朗读，注意正音 整体感知 点击喇叭，播放课文 2．熟读课文，归纳文章层次结构 第一部分(第1～5段)： ， “我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的； 第二部分(第6～77段)： ，重点写了闰土的变化，中间插入对杨二嫂的描写，既作为衬托，又补充了旧社会造就的另一种人。； 第三部分(第78～88段)： ，表达了“我”追求新生活的执着信念。 写的是故乡的萧条景象 写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感 写“我”离开故乡时的种种感触 线索 “我”回故乡的见闻和感受 1．作者在小说中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？ 人物 主人公 精读感知 线索人物 闰土 杨二嫂 母亲 水生 宏儿 “我” 2．少年闰土是怎样的形象？中年闰土又是一个什么样的形象？ 少年闰土 天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄 中年闰土 变成了满脸愁苦、麻木的、迷信的木偶人 是什么原因使一个天真活泼、对生活充满热情和希望的小英雄变成了麻木迷信的木偶人呢？ “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅” ， 苦得他像一个木偶人 封建统治的压迫 封建意识 天灾 人祸 3．“我”对闰土的态度前后有什么不同？ 闰土这个形象表现了什么样的主题？ 揭露了封建思想、封建等级观念对群众精神上的压抑和毒害 当年 因闰土心里有无穷无尽的稀奇的事而羡慕不已 现在 闰土与“我”之间的不了解和隔膜感到悲哀，使“我”与闰土之间的关系产生了冷漠、隔膜 4．既然闰土的变化已经反映了封建思想、封建等级观念对人们精神上的压抑和毒害了，作者为什么还要花那么多的笔墨来写杨二嫂呢？ 自私尖刻贪婪势利 从更广泛的意义上展示人与人关系的隔膜，深入揭露封建社会传统观念对他们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。 淳朴诚实 作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，表达了希望有新的生活的炽热感情。 对比、衬托 5．课文是从哪些方面去描写杨二嫂的？表现了她什么样的性格特征？ 肖像 语言 神态 动作 描写方面 性格特征 自私 尖刻 贪婪 势利 1．从文中看，“我”是一个怎么样的人？ 深层探究 “我”是作者的影子 具有进步思想倾向 同情、热爱劳动人民的知识分子形象 2．“我想到希望，忽然害怕起来了。” “我”为什么“害怕”？ 闰土崇拜神鬼的偶像，态度虔诚，他希望自己的生活能够好起来，这种愿望是“切近”的；而“我”对未来充满希望，“我”的希望是让后辈过幸福的生活，我的愿望是“茫远”的，实现自己的这一希望又是非常艰巨的。因此，“我想到希望，忽然害怕起来了”。 3．“现