如何读出小说的味道——小说起始课 课件（共29张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

如何读出小说的味道 ——第四单元小说起始课 就像诸多作家都有一个会讲故事的老祖母一样，就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，我也从我的祖母的故事里汲取了文学的营养。 -------莫言《用耳朵阅读 “什么书最被人爱读和争购?乃是小说。” ------别林斯基 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。 一 、 什么是好的小说 问题：你认为好的小说有哪些元素?请分别举一例具体说明。 立体的人物，如《钢铁是怎样炼成的》中 保尔・柯察金是一个自觉的、无私、坚强的革命战士,总是把党和祖国的利益放在第一位。战争年代,驰骋沙场,同外国武装干涉者和"白匪"军浴血奋战;在恢复国民经济的艰难岁月,又以全部的热情投身于修筑铁路的艰苦工作中。但做事冲动野蛮、政治上的幼稚与狂热、将革命与爱情对立起来、爱打架多样丰满的形象让在人物身上发生的事件合情合理，英雄更贴近普通人，更亲切，更可信。 同学 甲 学生 乙 首先好的伏笔及扑朔迷离的剧情是小说致胜的关键，如《西游记》等诸多作品。伏笔可以说数不胜数，并且很多伏笔设定贯穿全文，这些伏笔往往需要读者结合情节写细致地分析，才能真正读懂作者用心良苦设立的层宫。为文章的情节和结构增加了不止五成的优点。 优美的语言，曹文轩小说的优美的语言可以很好的描述小说中的环境，烘托气氛，体现主题。 深刻的主题，小说必须有深刻的内涵，如《格列佛记》中虽然格列佛的经历读起来很像童话，但这本书却映了当时人们的生活与社会现状。 学生 丙 小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文 学体裁。 情 节 主 题 人 物 环 境 小说的骨架 小说的依托 小说的中心 小说的内核 隐性 显性 二 、 变化立体的人物 活动：借助紧箍解读孙悟空的性格多样性 如来又取出三个箍儿，递与菩萨道： “此宝唤做紧箍儿。虽是一样三个，但只是用各不同，我有金紧禁的咒语三篇,……他若不伏使唤，可将此箍儿与他戴在头上，自然见肉生根。各依所用的咒语念眼胀头痛，脑门皆裂，管教他入我们来。 ——第八回·我佛造经传极乐 观音奉旨上长安 （一） 什么是紧箍 (二) 回顾孙悟空成长中与紧箍相关的事件 第8回 我佛造经传极乐，观音奉旨上长安 第14回 心猿归正，六贼无踪 第16回 观音院僧谋宝贝，黑风山怪窃袈裟 第27回 尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王 第38回 婴儿问母知邪正，金木参玄见假真 第39回 一粒金丹天上得，三年故主世间生 第56回 神狂诛草寇，道昧放心猿 第58回 二心搅乱大乾坤，一体难修真寂灭 第100回 径回东土，五圣成真 第十四回 行者真个又痛，只教： “莫念!莫念!念动我就痛了!这是怎么说?”三藏道：“你今番可听我教诲了?”行者道： “听教!”“你再可无礼了?”行者道：“不敢了!” (三) 挑选经典情节，了解孙悟空的性格发生过程 孙悟空由野性的猴开始迫于紧箍的威力猴性收敛。 第二十七回 行者道： “你不要我做徒弟，只怕你西天路去不成。”唐僧道： “我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终不然，你救得我的大限?你快回去!”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。” 孙悟空开始出现了感恩的思想，开始有了人的感情。 第一百回 孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么《紧箍咒》儿措勒我?趁早儿念个松箍儿咒，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，岂有还在你头上之理!你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。 孙悟空成佛之后，内心再无心猿，紧箍也随之而去。 孙悟空的“野性”在取经路上被一