第20讲 非连续性文本-2023-2024学年七年级语文上册专题复习讲义（统编版）

第十九讲 非连续性文本阅读 一、非连续性文本的概念 “非连续性文本”一般由数据、表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、目录、索引等组成的，具有直观、醒目、概括性强、易于比较等特点。 “非连续性文本”运用广泛，生活中随处可见。例如，一张药品说明书包括：①药品的组成成分，②药品的适应症，③药品的用法与用量，④用药后的不良反应和禁忌等。而看懂这份非连续性文本就是正确使用药品的前提。 ( 主题 共同话题 标题 文本出处 中心 同中求异 异中求同 确定 生活经验 )因此，学会从非连续性文本中获取所需要的信息，得出有意义的结论，是现代人应该具备的重要的阅读能力之一。于是“非连续性文本”的阅读也成了近年中考的热点题型。 二、非连续性文本的做题思路 1.确定共同主题 首先确定材料之间的共同________。①可以根据这些材料的______________来确定主题。②________是对几则材料的总体概括，可以集中反映材料的主题。③没有标题时，可以从材料最后的_______________中，确定材料主题。 2.把握每段材料的大意 快速浏览全文，概括每则材料及图表在内容观点上的共同点，从而归纳文本的主要内容。尤其要注意抓住每一则材料的________句。 3.理清材料间的关联 这些材料虽然都有着“共同话题”，但分别还有自己的“个性”。理清它们之间的关联，“________________”“ ________________”，去分析材料隐含的信息。 4.审清题干 圈画出题干中的关键点，再回原文中确定答案所在的_______，最后筛选出需要的信息。 5.联系经验 文本的意义，不仅在于文字本身，要联系积累的知识积累和生活经验去解释和发现文本的意义。近年来的非连续性文本都是围绕社会热点话题来命题的。在主观题中常常需要结合我们的________________做出正确的判断。 三、不同材料类型的答题 ( 1. 标题 + 画注 + 画面夸张处 2. 描述画面：（ 闭眼听图 ）注意顺序 3. 主题：反映了 / 赞美了 / 批判了 …… 社会现象 )1.漫画类 ( 1. 标题/表头 ①概括化/虚化 eg .一半 1/2 2.图中每个字（画注） ②趋势 eg 越来越 3.横纵比较（异+同） ③最大/小值 4.确数→---------------→ ④比较关系：A比B多 ⑤简单加减法 )2.图表类 ( vs 说明文 /议论文 1.过于绝对的词（只有 … 才/只要 … 就） 2.因果目的 3.时态：有望→已经 )3.纯文字类 ( 1. 文中材料提示可直接使用 2. 分角度 →—→①对个人 ②对企业/科技界 ③对国家 /有关部门（法律/制度/加强管理） )四、“合理化措施”类题目的答题技巧 【材料一】 阅读改变人生。一本好书，可能是一个智者用一生的时间去寻找，去追求，去表达的。阅读是最有价值的事情，好的阅读不仅能够在工作和生活中给人启发，甚至能够改变一个人的一生。 “青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”中国第一位获得诺贝尔医学奖的科学家屠呦呦，从中医古籍里得到启发，通过改进提取方法，首先发现中药青蒿的提取物能高效抑制疟原虫，并将该物质命名为青蒿素。青蒿素的发现，为人类带来了一种全新结构的抗疟新药。 台湾语文老师杨志朗热衷于阅读推广，他带动全校师生和学生家长推广阅读，自己出钱为学生购买图书，联系爱心机构为学生捐赠图书。杨志朗老师的阅读推广，改变了许多学生的人生。有的孩子比较叛逆，是班里的小霸王，在杨老师的引导下，爱上了阅读，思想行为都发生了很大变化，沉浸书香的孩子不会走偏：有的孩子早恋，为情所困，杨老师用流行歌曲来教阅读和作文，通过与孩子之间以流行歌词为媒介的联系交流，让孩子相信他，从而指导孩子走出困扰；不少家长在杨老师的带动下也加入了阅读行列，通过阅读悟出了许多道理，弥合了亲子关系，孩子依然是受益的。 【材料二】 联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，使图书成为生活的必需品，使读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。 【材料三】 怎样有效地阅读名著，一直是老师和孩子们苦恼的问题。陕西省某市教研室组织开展了“名著阅读课程化教学研讨会”，以此探讨名著阅读教学的实施路径和策略。会上聚集了本市多数区县初中语文一线教师代表，并以《朝花夕拾》为例，开展了一堂名著阅读教学的范式。 【材料四】阅读的技巧 1.阅读时切忌出声。人的发音器官的运动速度比眼睛和大脑的运动速度慢得多，如果读出声就会降低阅读的速度。 2.要学会找“提前量”。“提前量”就是眼睛看书的速