小说阅读任务2 据文体读文本-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套教参（统编版 新教材 新高考）

任务二　据文体读文本 活动一　梳理必备知识 授课提示：对应学生用书第59页 文体特点 小说是以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说以情节为主导，以人物为焦点，以环境为依托，以虚构为本质特征。 (1)价值性 小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物或几个人物为主线的，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系(政治关系、经济关系和文化关系)的产生、发展与消亡过程。非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用。 (2)容量性 与其他文学样式相比，小说的容量较大，它可以细致地展现人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。优势是可以提供整体的、广阔的社会生活。 (3)情节性 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真实事例更加集中，更加完整，更具有代表性。 (4)环境性 小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候、景物以及场景等等，用来表现人物的身份、地位。自然环境描写对表达人物的心情、渲染环境气氛都有不小的作用。 阅读重点 小说阅读，重点关注叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构八大方面。 (1)叙述——关注叙述视角与叙述人称 小说是要有一个讲述人的，故事由谁来讲，它的视角和口吻都不一样。叙述视角分为全知视角和有限视角。一般来说，传统小说比较喜欢用全知视角来讲述故事。在这样的叙事方式中，叙事人对所有线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清清楚楚，甚至还走到前台对人物评头论足，进行道德评价和情感判断。如中国四大名著。小说发展到现代，越来越多的小说家在叙述上逐渐讲究遮蔽作者的意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价，完全依赖人物的眼睛来看小说中的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的每个链条，使读者的能动性发挥到最大限度，从而使读者变得不再只是被动地听故事，还必须动脑筋，调动自己的知识、经验和想象力。 阅读小说时可以通过叙述人称来感知叙述视角。人称是区分叙述人在叙述时是站在局外还是局内叙述的依据。故事的讲述者是站在局外还是局内，所达到的叙事效果各不相同。当使用第一人称时，叙述者同时也是故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事的，采取的是有限视角；当使用第三人称时，叙事者并非故事里的人物，他是站在故事外部，以旁观者的身份来讲述故事的，其视角可以是有限的也可以是无限的。 (2)场景——辨别场景及其功能 场景是小说的最小构成因素。仔细分析小说时，我们会发现，小说——即使是篇幅短小的短篇小说，也是由一个又一个场景构成的。场景与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成，它是某一时间段内社会生活的横截面。空间是人物活动的舞台，场景往往还会体现时代特征。在现实主义作品中，场景常常被作为表现逼真的时代感必不可少的因素。场景可以给全篇定调，可以营造意境和渲染气氛，可以导引人物出场，可以揭示人物性格。在现代主义小说中，场景有时也会模糊、虚幻，更倾向于抽象、符号化，以虚构、寓言的形式揭示人类存在的本质。 (3)主题——母题与主题 小说的主题是关乎小说价值的重要问题。当我们阅读小说时，我们会发现古今中外几乎所有的小说都可以纳入“生与死”“爱与恨”“美与丑”等宏大母题中，它们所对应的基本题材便是战争、爱情与世俗生活等。这些题材重复出现在各种小说里，重复在人类的意识里，却并不使我们觉得厌倦，为什么呢？因为在每篇小说里都有作家自己对这些人类生活中重大母题的理解，这些“理解”在小说里或许是清晰地表现出来，或许是不自觉地显露出来，但当它们被读者感知到的时候，就是小说的主题了。从这一点上来说，小说的主题往往并不鲜明，具有含蓄性和多元性。 (4)人物——扁平人物与圆形人物、个性化与类型化 人物是小说的核心要素。人物有其自身的生活逻辑和情感趋向，做什么事、说什么话，都是由人物的身份和性格决定的。阅读小说时一要关注人物的言行，通过人物自身的言语和行动来了解人物，二是关注人物的心理，通过人物的心理变化，来了解其精神世界。小说中的人物各有性格，有的性格复杂，有的性格简单。据此，有人将小说中的人物分为“扁平人物”和“圆形人物”。前者也被称为类型人物或漫画人物，他们是单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来。后者性格较为复杂，往往都是多义、多变的人物。现实中人物性格的多维性构成了小说中“圆形人物”的创作基础。在同一作品中，也不可能全是“圆形人物”，往往是两种人物共同承担阐释主题的任