《幼儿教育心理学》第一章 学前教育学-教案

授 课 教 案 首 页 课程：学前教育学 教师： 课次： 授 课 日期 班级 节次 缺勤名单 授课题目 学前教育与学前教育学 教学目标 知识目标 理解学前教育学的概念以，意义以及发展趋势。 技能目标 理解学前教育学的建立与发展 情感目标 树立正确的教育观念，会运用所学知识分析学前教育相关幼儿问题。 教学重点 教育的概念有目的培养人的一种社会活动。 教学难点 学前教育学的建立与发展。 教学课时 学时 理论学时 4学时 实操学时 学时 教学方法 讲授法，讨论法，案例分析法。 教具应用 多媒体 板书设计 1：学前教育的产生与发展 2：学前教育与社会经济、政治、文化方面的关系。 3：学前教育的概述。 4：学前教育的建立与发展。 课程思政 学习教育学是为了明白教育学的含义也是为了更好的了解幼儿，现在一些青少年很多问题都是从幼儿时期遗留下来的，作为一名幼儿教师我们身上的职责很重要，培育祖国花朵是我们的责任。 课题：学前教育与学前教育学 1、 教学组织 1.师生问候； 2.清点人数，填写教学日志。 2、 教学过程 · 导入新课 直接导入，同学们，在正式开课之前，我想请大家思考一个问题，假如你已经结婚生子，你想把你的孩子培养成什么样的人呢?引出我们为什么学习教育学，学习教育学的意义在哪引出我们今天要学习的课程:学前教育与学前教育学 · 讲授新课 一、世界上最早的学前教育机构 英国 空想社会主义者欧文，1816年，苏格兰新拉纳克，创办了幼儿学校，成为欧洲最早的幼儿教育机构。 · 思考：你知道为什么现在的幼儿教育机构叫做“幼儿园”吗？ · 幼儿园的由来： 　 福禄倍尔： 1837年，在勃兰根堡设立了一所幼儿教育机构，招收3—7岁的幼儿。 1840年，将其正式命名为幼儿园。 二、对学前教育的产生、发展有重要影响的西方教育家 · 思考: 1.你知道国外著名教育专著的名字? 2.你能说出多少个世界著名的教育家的名字，你了解他们吗？ 必须了解的学派代表的领会与理解： 1 现代教育史上的哥白尼： 夸美纽斯： 17世纪杰出的捷克教育家，近代资产阶级教育思想的先驱。出生于拉摩维亚一个属于“捷克兄弟会”的磨坊主的家庭，早年失去父母，成为孤儿。16岁起由“兄弟会”担负其学费接受教育，受到新教教派思想和爱国主义思想的熏陶。 1618年，欧洲爆发了三十年战争，夸美纽斯积极参加了反对德国贵族和天主教会残酷镇压捷克人民和迫害新教徒的斗争。1628年，迁居于波兰黎撒城，主持已改为古典中学的兄弟会学校，长达13年期间，因几本有关教育的著作的出版而享有世界声誉。即：《语言和科学入门》、《母育学校》、《大教学论》、《物理学概论》、《泛智先声》等。 1648年，夸美纽斯接受匈牙利一位大公的邀请，担任匈牙利常年学校顾问，并撰写了《论天赋才能的培养》、《泛智学校》、《组织良好的学校准则》和《世界图解》。 《大教学论》，标志着独立的教育学的诞生 《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著。 《世界图解》是一本运用直观性原则编写的教科书，书中对每一事物都用图来说明。是西方第一本图文并茂的儿童启蒙读物，被译成了多种文学，在欧洲流行200余年。 夸美纽斯主要教育观点： 、“泛爱”主义教育(“泛智”教育） 　 人人都可以接受教育，普及教育论的基础。 2、学前教育思想 · 母育学校——家庭教育 · 身心健康 · 重视道德教育 3、教学基本理论 ①直观性原则； ②彻底性巩固原则； ③启发儿童学习愿望和主动性的原则； 2 浪漫自然主义教育代表人物：卢梭 　　法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。他是《百科全书》的撰稿人之一，主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《忏悔录》、《爱弥儿》、《新爱洛绮斯》等。 思想：自然教育主观 １.自然主义儿童观　把儿童当儿童看待，尊重儿童人格；教育以儿童为 中心；施以“爱”的教育。 ２.自然主义教育 　　教育要适应儿童的年龄特征及个性特点；自然教育的目的是要保护儿童善良的本性，培养“自然人”。 3.自然主义教育的基本原则 根据儿童的年龄特征进行教育。 第一阶段：婴儿期从出生到两岁。这个时期儿童处于长身体的自然状态，教育的主要任务是保障婴幼儿的身体健康。 第