第22讲 染色体变异-【备考无忧】备战2024年高考生物一轮复习课件（新教材新高考）

染色体变异 课标要求 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡 作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉。 讨论 1. 请根据所学的减数分裂的知识，试着完成该表格。 2. 为什么我们平时吃的香蕉没有种子？ 生物种类 体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条 马铃薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，进而形成种子。 问题探讨 阅读教材P87-89页，完成以下几个问题，对书上重点内容进行圈注 1.什么是染色体变异？染色体变异类型有哪些？ 2.什么是染色体组?什么是二倍体？三倍体？四倍体？单倍体？ 3.思考三倍体可育吗？ 4.人工诱导多倍体的方法有哪些？原理是？ 5.比较单倍体和多倍体的特点有哪些？ 一、染色体变异 1.染色体变异 ：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。 （光学显微镜下可以观察到） 2.类型： ②染色体结构变异 ①染色体数目变异 ①个别染色体数目的增加或减少 ②以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或或成套的减少 一、染色体数目变异 （一）染色体数目变异类型 1.个别染色体的增加或减少 举例1：21三体综合征（唐氏综合征） 21-三体综合征患者(♂)的染色体组成 正常人(♂)的染色体组成 44条＋XY（46条） 45条＋XY（47条） (21号染色体多一条) 合作探究二：同学们思考，形成个别染色体的增加或减少原因是什么呢？ 原因一 原因二 同源染色体未分离 姐妹染色单体分离后移向细胞的同一极 一、染色体数目变异 （一）染色体数目变异类型 一、染色体数目变异 2.以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少 （以染色体组的形式成倍增加或减少） 3.在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。 4.找出下图中的两个染色体组 X Y Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅱ Ⅲ X Ⅱ Ⅲ Ⅳ Y Ⅱ Ⅲ Ⅳ 雄果蝇染色体组成 一个染色体组 一个染色体组 （一）染色体数目变异类型 5.染色体组的特点 ①无同源染色体（无等位基因） ②所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同 ③含有控制生物性状的一整套遗传信息，不能重复， 不能缺少。 2N=24中 2表示： N表示： 有两个染色体组 每组有n条非同源染色体 一、染色体数目变异 方法1. 依据染色体形态判断: 3个 3个 1个 6. 染色体组数目的判断 染色体组数=形态相同的染色体的条数； 一个染色体组内染色体条数=染色体形态数。 2条 3条 4条 染色体组数: 染色体组内 染色体条数: 一、染色体数目变异 染色体组数=相同字母(不分大、小写)的个数； 方法2. 依据基因型判断: 6. 染色体组数目的判断 一、染色体数目变异 YyRr AABBDD Aaa ABCD 个染色体组 每组 条染色体 个染色体组 每组 条染色体 个染色体组 每组 条染色体 个染色体组 每组 条染色体 AAaaBbbb → 同一字母出现4次 → 4个染色体组 2 2 2 3 3 1 1 4 请同学们阅读教材P87-88，找到二倍体、三倍体、四倍体、多倍体的概念 由受精卵发育而成的，体细胞中含有2个染色体组的个体。 二倍体： 三倍体： 由受精卵发育而成的，体细胞中含有3个染色体组的个体。 四倍体： 由受精卵发育而成的，体细胞中含有4个染色体组的个体。 多倍体： 由受精卵发育而成的，体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体。 表示方法：2n （2→有两个染色体组，n→每组有n条非同源染色体） 7.二倍体 实例：几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体 野生马铃薯的染色体组成 2n=24 一、染色体数目变异 一般情况下，二倍体通过减数分裂形成的配子只有一个染色体组。 雌配子 n 减数分裂 2n 二倍体(♂) 受精作用 2n 受精卵 雄配子 n 减数分裂 2n 二倍体 发育 有丝分裂 2n 二倍体(♀) 减数 分裂Ⅰ 受精 作用 ♀ ♂ 减数 分裂Ⅰ 复制 复制 减数 分裂Ⅱ 减数 分裂Ⅱ 二倍体 二倍体正常的减数分裂（示两对同源染色体） 二倍体 如果二倍体在减数分裂Ⅰ后期，同源染色体不分离，所产生的配子中有几个染色体组？ 减数 分裂Ⅰ 复制 减数 分裂Ⅱ 二倍