3.9 秦统一中国 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 温故而知新 战国七雄 商鞅变法 秦统一中国 第9课 第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 通过了解秦朝统一，知道统一 多民族封建国家建立和早期发展的过程。 课标要求： 2 1 2 3 知道秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。 掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。 认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。 学 习 目 标 一、秦灭六国 ——原因 战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 秦王招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。 秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。 阅读P44，思考为什么秦国能最终统一六国？ 人民渴望结束战乱，统一天下。 商鞅变法使秦国国富兵强，具备统一条件 秦王雄才大略，善于用人，积极策划。 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 秦朝 公元前221年 咸阳 一、秦灭六国——概况 策略 时间 顺序 结果 公元前230年-公元前221年 韩赵魏楚燕齐 远交近攻 完成统一，建立秦朝，定都咸阳 秦国的历史结束了，秦朝的历史开始了 阅读教材P44第二段内容，找出下列问题答案 建立者 嬴政 5 一、秦灭六国——意义 春秋争霸 战国兼并 秦朝统一 ①结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面， ②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来！ —李白《古风》 古诗研读： 你知道“秦王”指谁吗？ “扫六合”指何事？ 秦王：指嬴政 事件：灭六国统一全国 看教材45-46页，请回答： 项目 周朝 秦朝 最高统治者 中央 地方 王 分封制 ？ 机构职责？ ？ 二、确立中央集权制度 8 人教版七年级上册 第9课 秦统一中国 规定最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。 三皇：天皇 地皇 泰皇 五帝：黄帝 颛顼 帝喾 尧 舜 皇 帝 二、确立中央集权制度 1、皇帝名称 9 皇帝 御 史 大 夫 丞 相 太 尉 最高统治者 总揽全国一切军政大权 中央政府 （三公九卿制） 军事 监察 二、确立中央集权制度 2、中央政权机构 奉 常 廷尉 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 行政 10 二、确立中央集权制度 3、地方行政制度 皇上，地方上该如何处理？刚刚打败各诸侯，燕、齐、荆太远，如果不设置王，就不好镇守，请求册封诸侯王。 丞相王绾 西周分封子弟非常多，后代却彼此疏远，相互攻击，周天子也无法制止。现在四海之内获得统一，全国都应该划分为郡和县。 廷尉李斯 如果你是秦始皇，你会如何选择？ 11 皇帝 御 史 大 夫 丞 相 太 尉 郡（守） 县（令） 最高统治者 中央政府 地方政府 全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令或县长。 郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层组织。 二、确立中央集权制度 3、地方行政制度 君主专制 中央集权 意义：有利于加强中央集权；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 郡县制 12 项目 周朝 秦朝 最高统治者的称呼 王 最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 统治地方的方式 建立郡县制 P49课后活动1 试比较周朝和秦朝的有关制度，填写下表的空白处 皇帝 总揽全国的一切军政大权 分封制 情境体验： 战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。 请问：为什么会出现上述情况？ 尺寸不统一 货币不统一 文字不统一 三、巩固统一的措施 1、文化：统一文字——小篆 隶书 小篆 意义：促进政令的顺利推行，有利于文化的交流与发展 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 （小篆） （隶书） zhuàn 李斯 （前284—前208） 15 秦圆形方孔半两铜钱（秦半两） 燕齐 刀币 楚 蚁鼻钱 赵魏韩 布币 三、巩固统一的措施 2、经济：统一货币 意义：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 中国农业银行 三、巩固统一的措施 3、经济：统一度量衡 意义：度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难,便利经济的发展。 度---长度 量---容积 衡---重量 奏折：诏书不能及时到达各地，交通非常