7.2 爱在家人间 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

爱在家人间 【课题与课时】 课题:人民教育出版社《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第二框《爱在家人间》 课时:1课时 【课标要求】 1.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。 2.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 【学习目标】 1. 通过探究欣赏公益广告、知恩之--细品亲情 体味幸福等活动，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感，加强珍惜、热爱家庭的生活观与家庭观。 2. 通过探究思恩之--溯本求源 感悟爱意活动，知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。 3. 通过探究报恩之--爱在行动 和谐我家、爱的升华、爱的诺言等活动学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。 【评价任务】 1.完成学习任务一(检测目标1) 2.完成学习任务二(检测目标2) 3.完成学习任务三（检测目标3） 【学习过程】 环节一 辅助环节 一、新课导入 良好的开端是成功的一半，良好的导入能够吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。 播放央视公益广告视频《爱的距离》 展示材料后提问学生：从这段视频中大家感受到了什么? 学生自由回答，我进行总结：这两则案例展示的都是家人之间的亲情和爱。今天我们就一起来学习本课《爱在家人间》，感受家人之间的亲情和爱是怎样的。 二、目标展示 多媒体展示本节课的学习目标。 环节二 自学指导 学生带着以下几个思考题自主阅读教材p76-83页。 1.什么是亲情？它有什么样的表现？ 2.我们与父母之间产生冲突的原因是什么？有哪些危害？我们要怎么做？ 3.我们要怎样和父母沟通并传递爱呢？ 环节三：班内质疑 学习任务一:体味亲情(指向学习目标1) 探究1:知恩之--细品亲情 体味幸福 活动要求：回忆自己与家人的亲情故事，与大家一起分享一下那些甜蜜幸福的瞬间。 学生回答，教师总结。 亲情是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐； 亲情是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念； 亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候。 亲情是维系家庭的纽带，是我们永远的依恋！ 友情提示一:每个人心中都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 学习任务二:爱的碰撞(指向学习目标2) 探究2:思恩之--溯本求源 感悟爱意 活动要求：1分钟时间回忆自己与父母之间不愉快的事以及当时的感受。 学生回答后教师进行总结：在生活中我们有时审视父母给予我们的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突，这是我们成长中难以回避的问题。 通过学生的分享让学生正确认识到家庭之间的碰撞是在所难免的，最重要的是要有正确的认识态度。掌握与家人之间的沟通技巧。 友情提示二：爱产生碰撞的原因：（1）意识到自己长大了；（2）审视父母给予我们的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；（3）两代人，心智、学识、经历等方面差异较大。危害：伤害双方的感情；影响家庭和睦。 学习任务三：沟通传递爱（指向学习目标三） 探究3:报恩之--爱在行动 和谐我家 演绎生活：体验对话冲突，模仿当时叛逆的语气，再现母子对话。（学生表演） 活动要求：观看表演后结合自己的经验，以小组为单位，讨论交流该用什么样的方法来解决与家人之间的不愉快。 母：你野到哪里去了？都过十点半了，说好九点之前回家，你这个人根本无法让人信任。 子：哎，我刚进门，你也不管我浑身湿透了，也不给我解释的机会，有你这样做母亲的吗？ 母：竟然这样给我讲话，你从来只知道关心自己，从不在乎别人的感受我为了什么？还不是为了你？而你，却自私的要命。 子：你才自私呢，不分青红皂白开口就骂，从不为我着想。 母：好了好了，不要再说了，以后不许和同学出去，任何时候都不行。 真情告白：孩子我一直拼尽全力地做一个好母亲，你知道当你十点半了还未归家我有多么担心吗？我想给你足够的空间和自由，可是我害怕你遇到危险啊!而且你还违反了九点之前到家的约定，当时我所有的情绪一时间全部涌上心头，我的担心，我的害怕，我的焦虑、、、、、、于是当你进入家门的那一瞬间，我彻底的崩溃了。在这里妈妈要对你说声对不起，我不该不分青红皂白的开口就对你吼，不该禁止你和同学出去玩，孩子你能理解妈妈的初衷吗？以后能遵守诺言吗？ 学生回答，教师总结。作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富、也无法选择父母对待我们的态度和教育我们方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 经验来源于生活，之所以让学生自己先来分享和总结，是为了让学生思考在自己与父母相