6.3.1二氧化碳和一氧化碳 第一课时-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元 碳和碳的氧化物 第1课时 复习提问（1分钟） 药品： 反应原理： 发生装置： 大理石 稀盐酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 固液不加热装置 向上排空气法 实验室制取二氧化碳： 收集方法： 检验方法： 验满方法： 将产生的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明产生的气体是二氧化碳. 将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满。 反应物是固体和液体 反应不需要加热 选择依据 选择依据：密度比空气大 在意大利，有一个奇怪的山洞，人们叫他“死狗洞”。有一天大侦探牵着他的爱犬追坏蛋来到人们传说的“死狗洞”，进入不久，他的爱犬突然倒下死了。大侦探很惊讶，但他很快恢复镇静，忙掏出打火机准备点火，但是他怎么也点不着火。后来他明白了…… 导入: 根据报道，1999年2月河南省正阳县有位50多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯时不幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？ 掌握二氧化碳的物理性质 1 掌握二氧化碳的化学性质 2 学习目标 （1分钟) 自学指导1： （1分钟） 自学内容：P117 实验6-4 以上部分 自学方法：结合思考题看课本内容,并观察实验 1.CO2和CO的性质不同的原因？ 2.CO2有什么物理性质？ 学生自学，教师巡视1（4分钟） 1．一氧化碳和二氧化碳虽然都是由____元素和____元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_______，这种不同的分子构成，使得它们的性质 。 2.实验6-3 点燃两支短蜡烛，分别放在阶梯架上，把阶梯架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中，观察现象并分析 。 现象 下层蜡烛 ———— 上层蜡烛—————— 分析 二氧化碳——————————---------（化学性质） CO2的密度比空气--————-（物理性质） 先熄灭， 不能燃烧，也不支持燃烧 碳 氧 氧原子 有很大的不同 自学检测1：（2分钟） 后熄灭 大 考点 此实验能证明CO2具有什么性质 CO2的密度比空气大 自学指导2： （1分钟） 自学内容：课本P117 自学方法：结合思考题看课本内容,并观察实验 学生自学，教师巡视2（4分钟） 1.CO2的溶解性 2.归纳CO2的物理性质及化学性质 3、实验6-4向盛满二氧化碳的软塑料瓶中注入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。 现象 分析 塑料瓶_________ 部分CO2——————，使瓶内气体——，气压—— ，大气压强使瓶子变瘪。 1体积的水约能溶解 体积的二氧化碳。 颜 色 气 味 状态 密 度 溶解性 是否支持燃烧 是否能燃烧 CO2 无色 气态 无味 比空气大 能溶于水 不支持燃烧 不能燃烧 4、根据以上实验完成下表 1 自学检测2（4分钟） 变瘪（扁） 溶于水 减少 变小 颜 色 状 态 气 味 密 度 溶解性 是否支持燃烧 是否燃烧 CO2 无色 气态 无味 比空气大 能溶于水 不支持燃烧 不能燃烧 学生讨论、教师点拨1（2分钟） 化学性质 物理性质 物理性质： CO2是无色、无味、密度比空气大、能溶于水的气体 不能燃烧，一般也不支持燃烧 归纳总结： 二氧化碳 化学性质： 自学指导3： （1分钟） 自学要求： 回答相关内容 3 方法：结合思考题看课本内容，并观察实验 2 自学内容： 1 课本P118-119第1自然段 学生自学，教师巡视3 （4分钟） 1.CO2与H2O反应的化学方程式 2.CO2使澄清石灰水变浑浊的原因 （Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） （Ⅳ） 现象 分析 自学检测3 4分钟 纸花由紫变红 纸花 不变色 醋酸能使紫色石蕊溶液变红 水不能使紫色石蕊变色 纸花 不变色 CO2不能使紫色石蕊变色 CO2与H2O反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红； 纸花 由紫变红 1、实验6-5，观察现象并分析。 2、CO2与H2O反应生成 ， 能使紫色石蕊变 ；其反应的化学反应方程式 。 碳酸 碳酸 红 CO2 + H2O = H2CO3 3、当烘烤时，碳酸不稳定分解，所以纸花由 色 变为 色。 红 紫 二氧化碳的化学性质 （Ⅳ）喷水后再放入二氧化碳中 取四朵用紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的小纸花。 讨论1:CO2能与H2O反应吗？ （Ⅰ）喷稀醋酸 （Ⅱ）喷水 （Ⅲ）直接放入二氧化碳中 学生讨论、教师点拨2（5分钟） 实验6-5 CO2 CO2 CO2 +