Lesson 22 教学设计 2023-2024学年冀教版英语八年级上册

Lesson 22  like my neighbourhood 一、语篇研读 What：本课是第四单元的第四课，课文以小主人公Michael视角来介绍他所居住的居民小区的建筑设施风貌和布局，以及人们在小区内的主要活动。学生通过本课的学习不但能够了解曲棍球这项运动，并且还能够运用所学知识去简单介绍自己熟悉的街区。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。 Why：因为在现实生活情境中对社区描写会帮助学生更好的促进彼此的了解，学会正确的介绍自己和他人的社区也是基本交际礼仪，培养语言表达技能，同时学习在新情境中运用相关知识和技能来提高自己适应社会的能力。 How：本课的语篇内容是学习对社区的介绍，同时涉及介绍一项自己喜欢的运动，本课的语篇内容是学习对社区描写。本课主要是学会简单的描述自己的社区；其次是学会用简单的语言介绍自己在社区可做的活动，比如：玩冰球、骑自行车等。这部分包含了描述社区及活动的一些词汇，如pond, hockey, freezes, bank, blocks, chat, cost等，以及询问社区的语言表达，使用了There be结构来进行描述，如“There is a pond near my house. ”。 二、教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1、能够掌握课标要求的词汇：pond, hockey, freezes, bank, blocks, chat, cost等，并获取社区的简单表达. 2、了解Michael怎样来介绍他所居住的居民小区的建筑设施风貌和布局，以及人们在小区内的主要活动。 3.掌握本课主要语法知识点，运用相关的语言表达方式，并学会运用所学词汇和句型介绍自己或他人所居住的居民小区。 三、教学过程 【教学目标】1、能够掌握课标要求的词汇：pond, hockey, freezes, bank, blocks, chat, cost等，并获取社区的简单表达. 【教学活动】 1.新课导入：学生观察图片，思考并初步表达社区及活动的词汇。之后通过头脑风暴活动，说出并分享涉及到的词汇。 2.讲解单词：教师结合例句更好的并对单词进行适当的拓展，进一步掌握其用法。 3.掌握新词汇：让学生用1分钟时间熟记本课单词，以小组为单位进行检查并评价。 【效果评价】观察学生回答问题的表现，根据说出的具体单词，了解其关于社区建筑物以及可做活动的词汇初备。根据学生猜测出的后续对话内容的合理程度，评价其利用情境线索推断对话内容的能力。观察学生在介绍社区的关键词，判断其获取并记录信息的全面和准确程度。 【设计意图】导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣，.图片展示加课文内句式的呼应，利用情景和图片进行生词教学，将枯燥的单词形象化，并且给学生以运用的范例，从而使生词得以巩固并为下一环节的听力扫清障碍,让学生尽可能多的利用这些单词造句进行实际运用；帮助学生整体感知对话内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。 【教学目标】2、了解Michael怎样来介绍他所居住的居民小区的建筑设施风貌和布局，以及人们在小区内的主要活动。 【教学活动】 1.听录音：学生根据给出的问题，预测听力答案，之后学生听对话，提取关键信息，与同伴或在小组内交流记录的信息。之后教师出示正确的答案。并且在听听力时跟读对话录音（整体或片段），重点模仿部分语句的语音、语调和节奏，感知、体会和明确其表意功能。 2.读课文：学生自己或在小组内带着任务去朗读课文阅读课文，进一步了解课文内容，并做相关的填空练习。 3.学生练习以下句型：There be结构并在班级内展示.。 【效果评价】通过练习使学生能够用所学知识进行实际应用，进一步加深对于所学知识的理解 【设计意图】通过听课文获取信息，读课文补全信息能够帮助学生整体感知文章内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。 【教学目标】3.掌握本课主要语法知识点，运用相关的语言表达方式，更好的理解课文内容；并学会运用所学词汇和句型介绍自己或他人所居住的居民小区。 【教学活动】 1.讲解语言点：学生在教师的指导下学习本课的语言点并做好笔记，了解知识点在句子中的运用。 2.课堂小结：学生说出本课重点知识点，老师或学生进行补充，完善知识点。 3.做练习：教师出示一些相关的练习题，学生根据所学内容自己写出答案，并在小组内讨论。 4.编小作文：围绕“my neighborhood”这一主题以小组为单位进行讨论编写小作文并进行展示活动，老师和学生对展示结果进行评价。 【效果评价】根据学生对所学词汇和句型掌握的准确性和完整得体程度，判断学生对于介绍社区的掌握程度和情景迁移创造能力。 【设计意图】