第二单元 线与角（单元测试）北师大版四年级上册数学

小学数学四上第二单元练习题-北师大版 一、单选题 1．在同一平面内，不平行的两条直线一定（　　） A．相交 B．垂直 C．平行 2．小新在纸上画了两条直线，都与同一条直线AB垂直，那么这两条直线（　　） A．互相平行 B．互相垂直 C．无法确定 3．下面说法中，正确的是（　　） A．把一张圆形的卡纸连续对折三次，可以得到一个45°的角 B．一组平行线一直延伸到远方，就会有一个交点 C．周角就是一条射线 4．如图，直线AB与线段EF的位置关系是（　　） A．互相平行 B．垂直 C．互相垂直 5．画已知直线的平行线可以画（　　）条。 A．一 B．三 C．无数 二、判断题 6．直线可以向两个方向无限延伸。（　　） 7．过一点可以画出无数条直线，过两点也可以画出无数条直线。（　　） 8．把长5cm的线段的一端延长4m，就得到一条射线。（　　） 9．如图，把一张长方形纸折叠，如果∠1＝75°，那么∠2＝30°。（　　） 10． 在同一个平面内，如果两条直线不相交，那么就一定平行．（　　） 11． 三、填空题 11．图形中，有　 　组线段互相平行，有　 　组线段互相垂直组。 12．如图，已知∠1＝40°，∠3＝90°，∠2＝　 　°，∠5＝　 　°。 13．如图，钟面上时针与分针的夹角是 　 　°，比起周角来，还差了 　 　°。 14．1平角＝　 　直角，1周角＝　 　平角． 15．3时，钟面上时针和分针的夹角是　 　°，9时半，钟面上时针和分针的夹角是　 　°。 16．下面是某市部分街道平面图，在图中　 　路和　 　路与建设路平行，　 　路、　 　路和　 　路都与富民街垂直。 17．已知∠1+∠2= 136° ，∠2=79° ，那么∠1=　 　°。 18．队列练习时，马超向左转了一次，接着向左转了一次，最后又向左转了一次，他总共转了　 　°。 四、计算题 19．如图，∠1＝120°，∠2＝130°，求∠3的度数。 五、解决问题 20．将一把三角尺和一个正方形纸叠放在一起，图中∠3=41°，求∠1和∠2的度数。 21．马玥用五个相同的锐角和一个直角拼成了一个周角。这个锐角的度数是多少度？ 22．如图是一张长方形纸折起来后的图形。 （1）若∠1＝50°，则∠2、∠3的度数分别是多少？ （2）若∠2＝65°，则∠1、∠3的度数分别是多少？ 23．放风筝比赛时，选手们所用的风筝线一样长，他们都把线放到了最长。 （1）量一量，甲、乙两人的风筝线与地面的夹角分别是多少度？ （2）风筝的高度和风筝线与地面的夹角有什么关系？ （3）如果丙的风筝线与地面的夹角为35°，他的风筝飞得比甲、乙的高吗？ 答案解析部分 1．【答案】A 2．【答案】A 3．【答案】A 4．【答案】C 5．【答案】C 6．【答案】（1）正确 7．【答案】（1）错误 8．【答案】（1）错误 9．【答案】（1）正确 10．【答案】（1）正确 11．【答案】1；3 12．【答案】50；140 13．【答案】120；240 14．【答案】2；2 15．【答案】90；105 16．【答案】平安；新一；新一；平安；建设 17．【答案】57 18．【答案】270 19．【答案】解：∠3＝360°－∠1－∠2＝360°－120°－130°＝110° 20．【答案】解：90°-41°=49° ∠1=∠3=41° 答：∠1=41°，∠2=49°。 21．【答案】解：（360°-90°）÷5 =270°÷5 =54° 答：这个锐角的度数是54° 22．【答案】（1）解：（180°－50°）÷2 =130°÷2 ＝65° 答：∠2、∠3的度数均为65°。 （2）解：∠3＝∠2＝65° ∠1＝180°－∠2－∠3＝180°－65°－65°＝50° 答：∠1的度数是50°，∠3的度数是65°。 23．【答案】（1）解：甲、乙两人的风筝线与地面的夹角分别是65°、40°。 （2）解：风筝线一样长时，风筝线与地面的夹角越大，风筝的高度越高。 （3）解：丙的风筝飞得比甲、乙的低。 学科网（北京）股份有限公司 $$