第五单元 第5课时 认识6-9（学习任务单）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂 苏教版

第五单元 第5课时 认识6-9 学习任务单 苏教版 小学数学 一上 学校 班级 姓名 课题 认识6-9 学习任务 通过操作活动理解6～9各数的含义，建立初步的数感；在数数、认数的过程中，培养初步的观察能力和动手操作能力。 学习重、难点 【学习重点】理解6-9各数的含义，并且能够正确的书写各数。 【学习难点】经历6~9各数的抽象过程，正确理解6~9各数的含义。 【课前任务单】 1.看图写数。 2.数一数，比一比。 【课中任务单】 学习任务一：认识6、7、8、9，理解数的含义。 1.图里有些什么？数一数，说一说。 （1）有（ ）名小朋友参加了套圈游戏。 （2）老师和学生一共有（ ）人，小朋友们扔出去（ ）个圈。 （3）一共有（ ）个圈。 （4）有（ ）个长颈鹿玩具。 2.认识“6” （1）图中有（ ）名小朋友参加了套圈游戏，可以用数字（ ）表示。 （2）找一找。 ①数一数现在有（ ）颗珠子。 ②再加一颗珠子就有（ ）颗。 ③（ ）添上1就是6。 （3）想想6还可以用什么来表示？画一画。 ①可以用（ ）个圆片。 ②还可以用（ ）根小棒。 …… （4）想不想写出一个漂亮的“6”呢？ ①看看6像（ ）。 ②描一描，写一写，注意：书写6时，从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。 （5）生活中，常常能发现6这个数字。看，树上一共有6只小鸟，你能用“6”说一句话吗？ 2.自主学习数字“7”、“8”、“9”。 学习提示： （1）数一数，图上什么物体的数量可以用7、8、9表示。 （2）在计数器上怎样才能找到这几个数字？ （3）这几个数字还可以用什么来表示？ （4）它们都像什么？怎样书写呢？ （5）用7、8、9这些数说一句话。 3.数的顺序 （1）我们学过的这些数是按怎样的顺序排列的呢？拿出直尺看一看、读一读。 我发现：这些数是按从（ ）到（ ）的顺序排列的。 （2）你能按从大到小的顺序读一读吗？ （3）填一填。 ①在这些数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 ②和8相邻的数是（ ）和（ ）。 ③4的左边有哪些数？右边有哪些数？ 【学以致用】 1.看数涂色。 2. 看数接着画。 3.看着直尺说一说，5离8近一些还是离1近一些。 4.圈起左边6朵，再把右起第7朵涂上红色。 5. 参考答案： 1. 看数涂色。 2. 看数接着画。 3.看着直尺说一说，5离8近一些还是离1近一些。 4.圈起左边6朵，再把右起第7朵涂上红色。 5. 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$