第五单元 第4课时 认识=、＞和＜（教学课件）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂 苏教版

小学数学·一年级（上）·SJ 第四课时 认识=、＞和＜ 初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养初步的观察、比较、判断和推理能力。 理解符号“＝”“＞”“＜”的含义，并能运用这些符号来描述数的大小。。 体验数学知识来源于生活，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”“多”“少”的含义。 认识符号“＝”“＞”和“＜”，会用“＝”“＞”和“＜”表示两个数的大小。 初步建立比较的意识，体会生活中的数学，培养积极参与数学、认真书写、表达交流的学习习惯。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 我们已经学习了0~5各数，来按顺序填一填吧! 知识链接 knowledge link 5 探究新知 explore 认识=、＞、＜，会用它们来比较两个数的大小。 学习任务一 5 有哪几个队参加了比赛？ 小猴队 小松鼠队 小兔队 小熊队 探究新知 presentation 5 数一数各队的小动物有多少。 小猴：4只 松鼠：5只 小兔：4只 小熊：3只 探究新知 presentation 5 小猴队 小兔队 松鼠队 小熊队 哪队小动物多？ 探究新知 presentation 5 小猴队 小兔队 4 4 ＝ 等号 读作：4等于4。 和 同样多。 4 4 探究新知 presentation “＝”的书写 探究新知 presentation 松鼠队 小熊队 5 5 3 比 多。 5＞3 大于号 读作：5大于3。 探究新知 presentation 松鼠队 小熊队 5 5 3 比 少。 3 ＜ 5 小于号 读作：3小于5。 探究新知 presentation 5 仔细观察“＞”和“＜”，你发现了什么？ “＞”开口向左，“＜”开口向右。 1 “＞” “＜”开口都对着大数。 2 探究新知 presentation 归纳： 当两个数相等时，用“=”连接。 当两个数不相等时，大数放在前面用“＞”连接，小数放在前面用“＜”连接。 探究新知 presentation 达标检测 reach the standard 1.摆一摆，填一填。 （ ）比（ ）多 （ ）比（ ）少 ＞ ＜ 达标检测 practice 2. 3 2 3 4 2 2 ＞ ＜ ＝ 达标检测 practice 3.在 里填“＞”“＜”或“＝”。 5 2 3 3 2 3 4 3 ＞ ＝ ＜ ＞ 达标检测 practice 拓展提升 1＞ ＞2 ＜4 3= 4.猜猜“我”是几？ 0 3 4 5 0 1 2 3 3 达标检测 practice 拓展提升 4块 5块 3整块和3个半块 4块多，不到5块 5.哪块草地面积最大？在 里画上“√” √ 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 24 认识＝、＞和＜ 知识总结 summary 25 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 26 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$