第6课《藤野先生》课件（共32张PPT） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

藤 野 先 生 鲁迅 鲁迅(1881—1936) 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。 1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。 代表作: 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》; 散文集《朝花夕拾》; 散文诗集《野草》; 杂文集《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》 作者介绍 学习目标 (1)掌握基础知识,梳理文章主要内容 (2)理解用典型事例写人的方法 (3)品味含意丰富的语句 (4)体会作者情感,感受师生情谊 作者简介 文学家、思想家和革命家。 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。 1927—1935年期间,他深刻地分析了各种社会问题,表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神,为中国革命文化事业做出了巨大的贡献。 代表作有《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等。有多种版本的《鲁迅全集》行世。 鲁 迅 写作背景 这篇散文记叙了作者1902—1906年在日本留学的生活片段。 1904—1906年在仙台医学专门学校学医,他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦,来实现救人救国的人生梦想。 可鲁迅最终并没有成为一名医生,他后来放弃了医学,开始从事文学活动,用文艺作为武器进行战斗。 1900年,帝国主义国家为了镇压义和团起义,维护在中国的利益,发动八国联军侵华战争。1901年,《辛丑条约》的签订,标志着中国半殖民地半封建社会的形成,广大人民群众陷于苦难的深渊。 鲁迅在日本留学经历 1902年4月到日本,入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动,在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想以改变国民精神入手,挽救民族危亡。 1906年到东京开始文学活动,翻译介绍外国文学作品,并写出《文化偏至论》等一系列论文。 1908年从章太炎学《说文解字》,加入光复会。 1909年8月,从日本回国。 结构梳理 默读课文,思考文章中串联线索的两个关键地点是什么?围绕这两个地点我们该如何划分课文内容? 1-3 东京所见所感 4-35 仙台学医生活 36-38 离开仙台以后 往仙台缘由 与藤野先生相识、相处、离别 作者对于藤野先生的怀念 文章可以分为三部分: 听课文朗读,划分文章层次,概括每部分大意。 第一部分(1-3):写作者在东京的所见所闻所感,交代去仙台的原因。 第二部分(4-35):描写了作者在仙台与藤野先生的相识、相处和离别,并通过具体事例表现了藤野先生的高尚品德。 第三部分(36-38):描写了作者离开仙台后对藤野先生的怀念之情以及先生的崇高精神对作者的激励和鼓舞。 东京也无非是这样。 这样的开头十分别致,引发人深思。“无非”即“只不过”的意思,一个“也”字便说明在东京之前作者曾经求学的地方—南京也是这样乌烟瘴气。作者抱着抱着强烈的报国热望来到东京,见到的仍是 “清国留学生”的种种丑态. “也无非是这样”即点明了这一点,作者的失望、痛苦、愤懑的情绪也表露无遗,同时也为 “到别的地方去看看”,并在仙台遇上藤野先生这位终生难忘的好老师做了铺垫。 “东京见闻” 朗读1-3段,思考:鲁迅为何从东京去了不大的仙台?并拟一个小标题。 东京也无非是这样。 东京也是这样。 东京无非是这样。 无非,只不过。 “也”表明作者的失望并没有因为到了东京而改变。 道尽了鲁迅心中的失望、厌恶、嘲讽。 10 “东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应?流露出作者怎样的情绪? 与“到别的地方去看看,如何呢?” “我就往仙台的医学专门学校去”呼应 “无非”一词流露出作者对东京的失望之情。 上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。 日本上野樱花烂漫的时节 也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 用“实在”修饰“标致”,说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”,这是反语,强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”,表达了作者对他们极端憎恶的感情。 14 大概是物以希为贵罢。 在仙台,作者虽然得到一些优待和关照,但面对日本人民善良的心地和友好的情谊,作者推断为“物以希为贵”,感到受到的不是尊重,而是一种辛酸,一种弱国国民难于承受的内心的辛酸,这里反映出作者极强的民族自尊心。 15 作者说“东京也无非是这样”:“清国留学生”不是在学习,而是整天成群结队地在公园赏樱花;本来留学生会馆的门房有几本书可买,“有时还值得去一转”,然而一到傍晚就成了“