10.1感受生命的意义（分层练习）-2023-2024学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

10.1 感受生命的意义 （分层练习） 1. 在探讨“怎样的一生是值得的”这一问题时，同学们发表了不同观点，下列选项中正确的是（ ） ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值的一生是值得的 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任的一生是值得的 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来的一生是值得的 ④完成学业，实现自己的理想的一生是值得的 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 2. 怎样的一生最有价值、最有意义，是我们需要考虑的一个问题。下列对生命的价值与意义的理解中正确的是（ ） ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一 ②生命是独特的，生命意义是具体的 ③生命的意义需要自己发现和创造 ④金钱是衡量生命意义的唯一标准 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3. 雅琪说：“我将来要过有成就的生活，所以我现在就要开始努力奋斗了。”子博说：“我想成为一名探险家，所以我需要储备丰富的知识和拥有健康的体魄。”文聪说：“我想成为一名运动员，所以现在就要开始锻炼了。”材料说明（ ） A. 生命的意义需要自己发现和创造 B. 生命有没有意义无所谓 C. 只要有钱，生命就是有意义的 D. 中学生的主要任务是学习，没有必要明确自己生命的意义 4. 每个人的生命都是独特的，因此我们在探寻生命的意义的过程中，应该根据自身条件，设计一条适合自己的成长之路。下列说法正确的是（ ） A. 我们要走与众不同的成长之路 B. 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 C. 只有探寻生命的意义，我们才能更好地创造生命的价值 D. 每个人的生活不尽相同，我们是在自己的经历中一点一点地建构自己 5. 古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”“生命延长”在这里指的是（ ） A.获得生命的意义 B.珍惜生命，延长生命 C.不轻易放弃生的希望 D. 肯定、尊重、悦纳自己的生命 1. “一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。”国家最高科学技术奖获得者于敏这样说。这启示我们（ ）①要活出自己的人生，自食其力，实现自我价值 ②生命的意义在于对社会的索取 ③个人利益可有可无 ④生命是短暂的，要在有限的时间里寻找生命的意义 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 2.“快救人，别管我！”这是英雄冯战峰生前的最后一句话。回乡探亲的中级士官冯战峰勇救掉入4米深砖井的落水者，他人得救了，而冯战峰却永远沉入了水底，他舍己救人的事迹深深地震撼着人们的心灵。之所以能震撼人们的心灵，是因为冯战峰（ ） ①在他人需要救助时，能伸出援助之手 ②在别人需要帮助时，能付出自己的爱心 ③能用自己的实际行动去感受生命的意义 ④对自己的生命负责，不轻易放弃自己的生命 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 3.“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”歌德的这句话说明（ ） ①生命的意义在于对社会的贡献 ②要运用自己的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值 ③如果你创造不出重大的价值，你的生命就没有意义 ④生命的意义来自我们对生活的付出，来自我们与他人的分担与分享 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 4. 有人说：“人活着不应该只追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”这句话中的“生命的质量”是指（ ） A.生活条件的优越 B. 生命的价值和意义 C. 生活的快乐和幸福 D. 生活的富裕程度 5. 在社会生活中，青年志愿者奉献着自己的青春，是一道亮丽的风景线，他们的无私行为（ ） A. 诠释了严谨的工作态度 B. 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，是值得的 C. 展示了多彩的生命世界 D. 揭示了艰苦的工作环境 1. 观察漫画，回答下列问题 （1）从值得的一生的角度说说漫画一、二给了我们什么启示。 （2)结合上面漫画思考，我们为什么要探索生命的意义？ （3)作为中学生，你打算如何实现生命的意义？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 10.1 感受生命的意义 （分层练习） 1. 在探讨“怎样的一生是值得的”这一问题时，同学们发表了不同观点，下列选项中正确的是（ ） ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值的一生是值得的 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿