9.3 文化强国与文化自信课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

文化发展的必然选择 文化发展的基本路径 文化强国与文化自信 原因 途径 目标 目标文化强国 路径：中国特色社会主义文化发展道路 主体：人民群众 方向：中国特色社会主义 指导思想：马义 第九课：发展中国特色社会主义文化(源自于/熔铸于/植根于) 1 第九课 发展中国特色社会主义文化 第三框 文化强国与文化自信 第三单元 文化传承与文化创新 2 学习目标 核心素养目标 1.知道建设文化强国的要求。[重点] 2.理解文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量 3.探究坚定文化自信的措施。[难点] 政治认同：认同中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值，坚定文化自信，认同国家提出创新文化、建设文化强国的战略意义。 科学精神：能用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析各种文化观点，辨识各种文化现象，从中领悟优秀文化作品的影响力和感召力，建设文化强国的过程中坚定文化自信。 法治意识： 明确增强自身法治意识，有助于在生活中依法行使权利、履行义务，严守道德底线，维护公平正义，更好的建设文化强国。 公共参与： 青年学生不断提高个人修养，积极参与各种健康有益的文化活动，讲好中国故事，坚定文化自信，为建设文化强国作贡献。 总议题： 如何建设文化强国 坚定文化自信？ 议题一：怎样建设文化强国？ 议题二：如何坚定文化自信？ 议题一：怎样建设文化强国？ 要求：时间3分钟，阅读教材118-121页，勾画梳理以下问题 自 主 学 习 建设社会主义文化强国的要求？ 1.建设文化强国，要弘扬主旋律，传播正能量 2.建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。 3.建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养。 4.建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展。 思考：整治“不良粉丝文化”对我们建设社会主义文化强国有何启示？ 情境探究一 ①必要性 我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健康的和腐朽的、积极的和颓废的等。 各种各样的文化有吸纳又有排斥,有融合又有斗争,有渗透又有抵御,呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。 ②要求 大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。 （1）建设文化强国，要弘扬主旋律，传播正能量 P118最后 1、近代中... text has been truncated due to evaluation version limitation. 落后文化 腐朽文化 含义 带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。 是指封建的或资本主义的腐朽思想 表现 常常以传统习俗的形式表现出来，如常见的看相、算命、测字、看风水等。 黄赌毒、殖民主义、邪教 态度 改造或剔除 抵制或取缔 联系 都是消极文化，不利于文化强国建设 注意：区分落后文化与腐朽文化 提示：腐朽文化比落后文化危害大 区分一下落后文化和腐朽文化 首先，什么样的是落后文化？→带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。常常以传统习俗的形式表现出来，如常见的看相、算命、测字、看风水等。还比如重男轻女、男尊女卑等。对于这种文化的态度改造or剔除 腐朽文化：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。 一是政治思想上的腐朽文化，如封建主义和资本主义腐朽思想、殖民文化等；二是具有严重社会危害性，具有明显的反人类、反社会、反科学特征的邪教文化，如“法轮功”等；三是日常生活中的，对个人的身心健康和发展具有严重危害性的文化，如“黄赌毒”文化。。对于这种文化的态度我们要坚决抵制or取缔。 最后不管是哪种文化，都是消极文化，都不利于我们文化强国建设。 至于饭圈文化，他不能归属于落后、腐朽这一列，这些不理智的饭圈文化就急需我们用一套社会主义核心价值观来引导他们 归纳总结：对各种文化的态度 对传统文化： 对落后文化： 对腐朽文化： 对先进文化： 对外来文化： “取其精华，去其糟粕”，“继承传统，推陈出新” 通过科学文化教育，予以改造和剔除 大力支持和发展 尊重、平等、交流、借鉴、融合 个人：提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后和腐朽文化的能力 坚决抵制，依法取缔 国家：弘扬主旋律，传播正能量 10 2.建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观 1.原因（依据） （1）世界观、人生观、价值观是文化的核心；(P91) （2）新时代弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。(P102) 2.要求: (1)要用社会主义核心价值观凝魂聚力；（二十大报告：凝聚人心、汇聚民力） (2)发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用； (3)为