第六课小精灵《小青蛙找家》（教案）-人音版（2012）音乐一年级上册

《小青蛙找家》 教学目标：　 1、能用自然活泼的歌声，整齐的演唱歌曲《小青蛙找家》。并体会小青蛙找不到家的着急心情，和找到家并回到家的快乐情绪。 2、认识响板，学会并探索其演奏方法，能按歌曲中配的乐器图谱为歌曲伴奏。 3、德育升华学会保护环境，保护动物。 教学重点：能用自然活泼的歌声，整齐的演唱歌曲《小青蛙找家》。 教学难点： 认识响板，学会并探索其演奏方法，能按歌曲中配的乐器图谱为歌曲伴奏。 教学内容及过程： 1、 开始部分： 课前律动，师生问好！ 猜谜语引出主角小青蛙： 大眼睛，穿绿袍。走起路来蹦蹦跳，说气话来呱呱叫。 讲述小青蛙迷路的故事： 有一天，小青蛙们在池塘里玩，他们玩的可开心了。不一会，青蛙宝宝们玩累了，他们准备回家找妈妈了，但是回家的路上遇到了一些小难题……有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了。过了很久，通过小青蛙们的努力，最后小青蛙终于回到了家。接下来，我们通过一首歌曲来看一看它是怎样回到的家吧! 引出课题，——《小青蛙找家》，学生齐读课题。 二、授课： 1、初次聆听，思考小青蛙是怎样找到家的？ （1）、出示图谱。 （2）师领读一遍，按节奏 X X | X X | XX X | XX X || 来念。 （师：我用手一指你们，你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”。） 师：我说跳，你说 “呱”，我说 “跳跳”，你说“呱呱” 试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳 （生）呱——呱呱——呱呱呱。） （3）、师生接龙读，加入动作。跳的时候，两手向上做跳跃动作。呱的时候，拍击手心。（师：跳跳。生：呱呱。互换角色。） 2、再次聆听，学生随音乐加入刚才学的，做呱和跳的动作。 想一想这首歌曲的情绪是怎样的呢？ 3、跟琴学唱歌曲： （1）、教师弹前奏，让学生大体了解前奏的作用。 （2）、师弹琴逐句教唱歌曲简谱两遍，师生合唱一遍。 （3）、加入歌词演唱，教师弹琴伴奏。 4、听音乐范唱，完整的演唱《小青蛙找家》。 5、播放音乐分组演唱歌曲，逐组进行点评。 三、拓展延伸： 1、认识响板： 响板是没有固定音的木质打击乐器，它的音比较短，是用两片贝壳形状的木片互相拍击而发出声音。 2、用响板为歌曲伴奏。 3、加入响板和碰钟为歌曲伴奏。 4、我是小作家： 小花猫找家 几只小花猫（ ），要呀要回家（ ）。 跑跑（ ），跑跑（ ）， 跑跑跑（ ），跑跑跑（ ）。 小花猫回到了家（ ）。 四、课堂小结： 今天我们帮助了小青蛙找到了家。它们是保卫庄稼的大英雄，我们一定要爱护它们，让它们在大自然快乐的生活。让我们用音乐最后一次送小青蛙回家吧！ 　　　　　　 学科网（北京）股份有限公司 $$