19.1 生态系统的组成（第二课时）-【实践教学】2023-2024学年八年级生物上册同步优质课件（苏教版）

第十九章 生态系统 第一节 生态系统的组成 （第二课时） 学习目标 目标 01 02 03 通过小组合作探究，概述生态系统的组成。 结合生活经验，举例说出某些有害物质通过食物链不断积累。 通过小组合作探究，描述生态系统的食物链和食物网。 2 情景导入 下面三种生物之间的关系是怎样的？ 树叶 虫 鸟 消费者 消费者 生产者 在生态系统中各种生物之间存在着捕食与被捕食的食物关系。肉食动物以动物为食，草食动物以植物为食。 动物食性 鹰：以蛇、兔、老鼠、鸟为食 鼠：以草（粮食）为食 鸟：以草（粮食）、虫为食 兔：以草为食 蛇：以兔、老鼠、鸟为食 虫：以草为食 一、食物链和食物网 食物链：生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链 4 草 →昆虫→ 鸟 →老鹰 草 → 鸟 →老鹰 草 → 鸟 → 蛇 →老鹰 草 → 兔 →老鹰 草 → 兔 → 蛇 →老鹰 草 → 鼠 → 蛇 →老鹰 草 → 鼠 →老鹰 草 →昆虫→ 鸟 →蛇→老鹰 1）食物链包含生态系统的哪些成分？ 2）食物链的起点是什么？终点是什么？ 3）食物链的书写方式？ 注：完整的食物链生物种类不少于2种，不多于5种。 生产者 最高一级消费者 “ → ”由被捕食者指向捕食者，方向代表物质和能量流动的方向。 生产者和消费者 一、食物链和食物网 5 2、你能说出它们在食物链的消费级别吗？ 蚱蜢 ，青蛙 ，蛇 ，在这条食物链中，草作为_________。 初级消费者 次级消费者 三级消费者 生产者 思考与讨论 草 蚱蜢 青蛙 蛇 1、你能用书面的形式表示出这条食物链？ 一、食物链和食物网 一、食物链和食物网 思考与讨论 “螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？写出这个成语隐含的食物链。 蝉 黄雀 树 螳螂 蝉 ，螳螂 ，黄雀 ，在这条食物链中，树作为 。 初级消费者 次级消费者 三级消费者 生产者 食物网：生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络 一、食物链和食物网 8 食物网简化画法？数出来多少条食物链？ 思考： 1、写出最长的一条食物链。 2、写出最短的一条食物链。 一、食物链和食物网 生物富集是指生物从周围的环境中 并不断 某种 （如铅、汞）或难以分解的 （如化学药剂DDT），使该物质在 的浓度超过 浓度的现象。生物富集常常伴随 而发生。 积累 化合物 元素 生物体内 环境中 食物链 吸收 二、生物富集及其影响 （富集833万倍） 小鱼 浮游生物 （富集66万倍） （富集17万倍） （富集1. 3万倍） 大鱼 鹰 DDT在生物体内的富集示意图 二、生物富集及其影响 对于进入生物体内的污染物，生物体具有一定的解毒功能，但当污染物在生物体内的积累量超过一定浓度时，生物就会出现受害症状。 河流 含重金属的污水 含重金属的鱼 含重金属的熟鱼 工厂 人吃了含有重金属的鱼之后，身体里也含有重金属，人体很难将这些物质分解，因此，随着所食含重金属食物的量的增多，人体内的重金属含量也在增加，这就是生物富集。 1.生物富集现象对动物有危害吗？请举例说明。 2.谁是生物富集的最大受害者？为什么？ 3.怎样减少生物富集影响？ DDT富集使白头海雕卵壳变软而易破裂；铅污染使人神经系统损伤；氟富集使骨硬化等。 人是生物富集的最大受害者，因为人往往处在食物链的最顶端。 制定法规，保护环境、减少污染等。 二、生物富集及其影响 思考与讨论 生态系统的组成 生态系统的概念 生态系统的成分 生态系统的营养结构 生物富集及其影响 非生物成分 生物成分 生产者-主要指绿色植物 消费者-一般指动物 分解者-大多数细菌、真菌 食物链 食物网 概念 规律 课堂小结 1.下列哪一项能表示一条食物链（    ） A. 阳光→草→牛→虎                    B. 草→兔→鹰                    C. 鼠→蛇→鹰                    D. 草←兔←鹰 2.下列不能看作一个生态系统的是（   ） A. 一条河流                        B. 一片草原                        C. 一块农田                        D. 一个池塘的全部鱼 B D 　实战训练　 3.生物圈中已知的绿色植物有50余万种。它们在生态系统中扮演的角色是（　　）