必修3 第四单元 生态系统与环境保护(课时作业3套)-【创新方案】2024版高考生物一轮复习（老教材 新高考）

班级： 姓名： 学号： 课时跟踪检测（三十四） 生态系统的结构与能量流动 一、选择题 C,蝗虫和老鼠在不同食物链中但属于同一营养级 1.(2021·广东高考)“葛（葛藤）之罩兮，施与中谷（山： D.若老鼠全部死亡消失，对狼的影响比对猫头鹿 谷)，维叶姜姜。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节： 显著 选自《诗经·葛罩》)。诗句中描写的美丽景象构成：6.某地土壤和水体中镉超 ↑幅浓度 了一个 ( 标，镉进人生态系统后蓄积 A.黄鸟种群 B.生物群落 在动物肝、肾中引发“痛痛 C.自然生态系统 D.农业生态系统 病”。某生态系统有甲，乙、 2.下列关于生态金字塔的叙述，正确的是 ( 丙、丁四个营养级，在某一 甲 A生态金字塔显示了各营养级之间的数量关系 时间测得所含镉的相对浓度如图所示。下列相关叙 B.生态金字塔中每个营养级的生物均属于同一食：述中，正确的是 () 物链 A.当地人预防“痛痛病”要少吃动物肝、肾等内脏 C.生态金字塔中的营养级均按其所占的数值大小：B.丙营养级所含能量最多 依次排列 C.该生态系统肯定没有分解者 D.生态金字塔可分别以个体数量、生产量和能量为：D.四个营养级所同化的能量值的关系可表示为： 指标绘制 丁<甲十乙十丙 3.如图表示某生态系统的营养 7.如表所示为有机物从植物传递到植食动物鳞翅目 结构，a~e代表各营养级的生 幼虫过程中部分能量流动的情况，根据表中数据不 物。下列叙述错误的是() 能得出的结论是 ( A.共有3条食物链，a属于第 d 被鳞翅目 鳞翅目幼 鳞翅目幼 用于鳞翅 三营养级 项目 幼虫吃掉 虫粪便含 虫呼吸消 目幼虫生 B.各营养级中，所含能量最多的是© 的植物 有的能量 耗的能量 长的能量 C.若该生态系统的水源受有机磷农药轻度污染，受 能量/小 419.00 209.50 146.65 害最严重的是a 62.85 D.图中的所有生物再加上非生物的物质和能量就： A.鳞翅日幼虫的同化量为209.50J 构成了一个完整的生态系统 B.食物中的能量只有15%用于幼虫自身的生长 4.下列关于生态系统能量流动的叙述，正确的是()： C,鳞翅目幼虫从第一营养级获取的能量有一部分 A.营养级数量越多，相邻营养级之间的能量传递效： 以热能的形式散失，因此能量在生态系统中的流 率就越低 动是不可循环的 B.呼吸消耗量在同化量中所占比例越少，生物量增：D.能量由植物传递到植食动物鳞翅目幼虫的效率 加就越多 为50% C.生产者的净初级生产量越大，各级消费者的体型：8.(2023·天*一模)科学家对一个温带森林生态系统的 就越大 : 能量流动进行定量分析，结果如图[图中数字为能量 D.营养级所处的位置越高，该营养级所具有的总能： 值，单位是J/(cm·a)],下列叙述正确的是 ( 量就越多 5.01×10 用于树根、树十、树枝 5.(2023·郊城一模)右图表示生 猫头度 生产者 树叶生长 态系统中的食物网，下列相关 固定的 浣熊 摄入3.27×10 植食性动物 叙述正确的是 () 太阳能 2.31×10 要使 遗体 1.31×10 A.该食物网中共有6条食物链 虫 枯枝.落叶、死根 来被分解 枯枝 B.该食物网中的所有生物构 1.45×10 残屑 6.28×10 落叶层 成生物群落 分解者 395 A.用于植食性动物生长、发育和繁殖的能量是：(2)某兴趣小组对某地桑基鱼塘的能量流动进行了 1.96×105J/(cm2·a) 调查，调查结果如下表，能量单位：J/(cm2·a) B.植食性动物在生态系统中占据相同的生态位 同化能量 呼吸消耗 分解者利用 (一个物种在群落中的地位或作用) 7.5×10 4.25×10 2.84×10 C.从生产者到初级消费者的能量传递效率约为 蚕 2.25×10 1.3×10 5.5×10 0.85% 鱼 1.8×10 1.1×10 1.4×10 D.枯枝落叶层中的物质和能量可以被植物根系吸 根据上述调查结果分析，能量流动逐级递减的原因 收利用 是生物同化的能量大部分用于自身呼吸消耗，还有 部分因未被吸收而被 利用。从提高经济 答题号引 1 8 栏答案 效益和维持生态平衡的角度分析，该生态系统需改 进的做法是 二、非选择题 :11.如图表示某生态系统食物网，表中是食物链A一 9.(2021·全四甲卷)捕食是一种生物以另一种生物为 B-C中，各种群一年内能量[单位：10J/(m·a)]的同 食的现象，能量在生态系统中是沿食物链流动的。 化，利用和传递等的统计数据。请分析回答下列问题： 回答下列问题： ,田冠 (1)在自然界中，捕食者一般不会将所有的猎物都吃 绿色物 鸟类 ·猫头 掉，这一现象对捕食者的意义是 昆虫 生长发育 传递给 未被 (答出1点即可)。 种输入的 呼吸