第一部分 任务群二 散文阅读-【高考领航】2024高考语文大一轮复习教师用书word+课件PPT（新教材，统编版）

任务一　分析散文的结构思路 思路分析，就是要求对作品的整体构思和行文方式进行分析，明确结构特点，把握句段作用。高考对文章的结构和思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系等。考查一般有三种类型： 分析行文思路、线索作用和句段作用。 题点一　把握行文思路 行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局。分析思路就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置思路分析题的侧重点在“梳理”上，有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。 散文“8种”常见结构形式 按时间顺序组织材料，安排结构 叙事类散文多按此种结构展开，重点突出时间因素，叙事按时间顺序层层铺开，条理清晰，叙事完整 按空间位置变化组织材料 游记类散文多按此种结构展开，不突出时间因素，或隐没时间因素，只突出空间位置的变化 按事物性质、类别组织材料 有些事理散文往往按事物性质展开，有时还把某种感受分成几类写，便于安排结构 以中介物组织材料 把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介。所谓的中介物，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等 以作者的思想、情感的变化脉络组织材料 有些叙事或抒情散文往往是按照思想、情感的变化脉络来写的，比如朱自清的《荷塘月色》，以“这几天心里颇不宁静”为线索，写出了自己内心的“淡淡忧愁”与“淡淡喜悦”，这种情感的变化使文章跌宕起伏 以双线结构(复调)行文，分明线和暗线 明线，即作品中直接呈现出来的线索，如记事写景的时间线或空间线；暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索，如记事写景中作者情感变化的线索 环扣式结构 写两件以上的事，写完一件再写另一件，各事件之间以特定的方式联系起来；事件间或层层深化，或互相映衬，或互相对比，或互相反复、强调 “阳光散射式”结构 即围绕一事或一物，写与之相关的事件或事物 行文思路答题“3方法” 1．划分层次法 先根据关键词语和关键句(如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等)总结出段意，再看哪些段落集中表达同一个意思，划分出层次。这一方法最适合解答直接式问法的行文思路题。弄清了先写什么，后写什么，行文思路自明。 2．寻找线索法 散文的线索对于分析行文思路至关重要。抓住线索，就能将由其串联的各种事、物归纳出来，进而可以分析出文章写作的先后顺序，至此，作者的行文思路即可梳理清楚。 3．分析关系法 材料关系 具体特点 相承关系 承接关系 由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情、哲理散文的层层相递 递进关系 相并关系 并列关系 文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照 对照关系 相属关系 总分关系 先总说再分说，或者相反 ►例1　(2021·北京卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。 心灵的呼吸 ①音乐，在我的童年生活里，是沉重而苍凉的存在。许多真诚而朴实的响器的演奏和歌声，强烈地感染了我，像土地、阳光、露珠、微风那样地真实。我觉得人世间的确有一些美好的声音使你无法忘却，它渗透了你的生命，它沉重如种子落在你的心上，永远留在那里，生了根。 ②父亲屋里的墙上，挂着一管竹箫，我只听他吹过一次。一个秋天的黄昏，我已近十岁光景，父亲独自到房顶上，背靠着烟囱，手挂着箫。我坐在房顶的一个角落，离父亲好远，我的心灵感到一片空茫，隐隐地感觉出父亲是孤独而哀伤的。天渐渐地暗黑下来，父亲的面孔已经模糊不清。我不是听见，是感觉到了有一种很轻飘的、跟夜雾融成一气的声音，幽幽地，静穆地，一缕一丝地降落到我的心上。吹的什么曲调，我不知道，是从来未听过的声音。那箫声仿佛是从父亲深奥的体腔内部流泻出来的，像黑暗中的小溪流，你不用心去感觉，就什么也听不到。父亲什么时候不吹了，我不知道，我们谁也看不见谁，互相没有说一句话。箫不吹了，但那个由声音显示的情境还在，人和箫声都不愿意分离。我觉得箫声是很神秘的，箫是接通心灵与遥远世界的通道，就像微细的血管与心脏相通那样相依为命的关系。回想起来，我当年学着写诗，就是想找一管接通遥远世界的箫，或与箫相似的让心灵能呼吸的气管。 ③箫，只属于我父亲个人，他只为自己吹，不要听众。笙和管子，父亲经常吹，不是独自吹，是跟村里的“自乐班”的人一块儿，总是在黄昏以后吹。深秋农闲以后，他们几乎天天在村里的广场上吹奏，全村人都能听到。演奏的声音，如当空月亮，照遍了每个角落。 ④父亲有两船笙，一船是黄铜的，从我能记事时起，它就摆在父亲的桌上，竖立的竹管如张开的翅膀，我觉得它很好看，知道它能发出奇异的声音，就更对它生出崇敬的感情。我十岁以后，父亲置买了一船白铜的，他特别珍爱这白铜的。父亲用白铜的笙吹，我得到他的