6.18从九一八事变到西安事变导学案2023--2024学年统编版八年级历史上册

第18课 从九一八事变到西安事变导学案 【思维导图】 时间:1931年9月18日 九一八事变 经过:九一八事变→日军占领东三省→伪满洲国建立从九一八事变和西安事变 抗争:抗日义勇军(杨靖宇) 东北抗联 影响:中国人民的局部抗战爆发 时间:1935年12月9日 一二·九运动 原因:日本制造华北危机,中华民族面临亡国灭种的威胁 口号:“停止内战,一致抗日”等 影响:促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来 时间:1936年12月12日 西安事变 过程:扣押蒋介石——和平解决 意义:抗日民族统一战争初步形成 【目标导学】 知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始;认识日本帝国主义的侵略本质;知道西安事变额度史实;理解和平解决西安事变的意义 【新课导入】 每一年的9月18日晚,东北沈阳总要响起长长的警报声,在全国还有许多城市也在这一天拉响了警报,这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因是什么?为什么这一天让我们中国人没齿难忘,痛心疾首?今天就让我们一起学习第18课:从九一八事变和西安事变 【学生自主研习】 一.九一八事变 1.时间: 2.地点: 3.经过: 4.结果: 5.影响: 6.伪满洲国的建立 (1)时间: (2)地点: (3)目的: 7.全国各阶级抗争的具体表现: 8.一二八事变 (1)时间: (2)地点: (3)领导人: (4)经过: (5)结果: 二.华北危机与一二九运动 1.日本策动“华北自治运动”的目的: 2. 日本策动“华北自治运动”的危害: 3.一二九运动的爆发 (1)原因: (2)时间: (3)地点: (4)领导: (5)主体: (6)口号: (7)性质: (8)斗争方式: (9)意义: 三.西安事变 1.原因: 2.目的: 3.时间: 4.发动者: 5.解决途径: 6.经过: 7.结果: 8.西安事变和平解决的意义: 9. 西安事变和平解决的原因: 10.评价张学良、杨虎城: 【板书设计】 【课堂总结】 我们要做的是铭记,要勿忘国耻!要月圆更怀强国志,知耻长谋福安康。牢记历史、不忘过去,珍爱和平、开创未来!死者的血,生者的泪,提醒每一位中国人铭记历史的屈辱,并在铭记中奋进!在奋进中崛起! 【教学反思】 本课要注重学生情感的升华,在教学过程中,充分利用多种资源,通过恰到好处的创设问题情境,引导学生体验、思考,讨论,让学生的学习过程中掌握知识,树立对国家、民族正确的责任感以及人生正确的价值取向。在教学知识过程中,比较注重知识点之间的联系性,对九一八事变和西安事变两大知识点进行前后梳理。还通过小组讨论学习的方式,提高学生的自主学习、合作学习的能力。在以后的教学过程中,要注重学习对基础知识的掌握,并在此基础上进行深入理解、分析,从而不断提高自己的教育教学水平和能力 【课堂达标测试】 一.选择题 1.西安事变爆发后,张学良、杨虎城发表通电,提出“发动全国之整个抗战”,他们呼吁( ) A.变法维新 B.反蒋抗日 C.团结抗日 D.和平建国 2.以下是某班以“周恩来的外交风云”为主题设计的内容,下列搭配与主题不相称的是:( ) A. 力挽狂澜——亚非会议 B. 民族大义——西安事变和平谈判 C. 摒弃前嫌——中日建交 D. 和平共处——中印谈判 3.中国共产党提出和平解决西安事变的根本出发点是( ) A. 使国民党内部矛盾加剧 B. 改善国共两党的关系 C. 缓和国民党内部矛盾 D. 从全民族利益出发共同抗日 4.下列是日本发动的侵华事变,其中标志着中国局部抗战开始的事件是( ) A. 八一三事变 B. 九一八事变 C. 七七事变 D. 一二八事变 5.(2017•河北)著名诗篇《露营之歌》写道:“铁岭绝岩,林木丛生,暴雨狂风,荒原水畔战马鸣。围火齐团结,普照满天红。同志们!锐志哪怕松江晚浪生。起来呀!果敢冲锋,逐日寇,复东北,天破晓,光华万丈涌……”中国人民“复东北”的壮举应始于( ) A. 《马关条约》的签订 B. 《九国公约》的签署 C. 九一八事变的爆发 D. 西安事变的和平解决 6.领导西安事变的国民党将领有( ) ①张学良②杨虎城③李宗仁④周恩来 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 7.2017年,教育部发出通知,要求将中小学课程教材中的“八年抗战”一律更改为“十四年抗战”。“十四年抗战”开始于( ) A. 九一八事变 B. 遵义会议 C. 西安事变 D. 卢沟桥事变 8.国共十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成的标志是( ) A. 七七事变的爆发 B. 中共七大的召开 C. 百团大战的胜利 D. 西安事变的和平解决 9.某班正在开展辩论赛,正反方的辩题分别为“释放蒋介石”、“除掉蒋介石”。请问这个班正在辩论的是哪一历史事件( ) A. 重庆