1.2化学是一门以实验为基础的科学课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第一单元走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 古代的炼丹士幻想通过炼丹发明长生不老药， 开始了最早的化学实验，他们炼丹的作坊是现在 化学实验室的前身。 观察与思考 导入新课 导入新课 古代著名的化学家拉瓦锡，在简陋的实验室里，探 究空气的成分，为化学界做出了巨大的贡献。 思考：用实验研究 物质的性质的一般 方法是什么呢? 发现和研究成果，t 验得到的。 化 验为基础的科学 化学的产生和发展都离 不开实验，许多化学的重 导入新课 学习目标 1.了解科学探究的主要环节，理解探究的过程。 2.学会观察实验现象的顺序、角度等方法。 3.学会描述观察到的实验方法。 4.根据蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记录的方法， 体验完整的科学探究活动。 ( 重 点 ) 讲授新课 对蜡烛及其燃烧的探究 在日常生活中，人们常常用蜡烛带来爱情的甜蜜与浪漫， 也有用石蜡给水果保鲜等。 思考： 对于蜡烛燃烧现象你有没有更多的思考过呢?比如说 蜡烛是由什么做成的?它燃烧后生成什么?除了燃烧，它还 具有哪些性质? 探究1:蜡烛的物理性质 (1)运用除味觉以外的所有感官对一支蜡烛在 点燃前进行观察，并将观察到的现象在表中作详尽、 客观的描述和记录。 (2)蜡烛的密度比水大还是小? 实验目的 设计实验 观察现象 得出结论 了解蜡烛 的密度 用小刀切下蜡 烛少许，放入 水中观察 蜡烛浮于水 面没有溶解 蜡烛密度 小于水 ， 不溶于水 结论：蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水小 实验与探究 讲授新课 实验操作 实验现象 用燃着的火柴移近灯 芯，靠近蜡烛 蜡烛熔化 点燃灯芯 蜡烛燃烧，发出黄 色火焰，放出热量， 产生淡淡的黑烟， 火焰分层。 讲授新课 实验探究2:点燃蜡烛观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化? 结论：石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化。 实验内容 步骤与方法 实验现象 结论 蜡烛火焰那 层温度最高 取一根火柴 梗，拿住一 段迅速平放 入火焰中， 月1S后取出 处于蜡烛火 焰外焰部分 火柴梗最先 炭化 蜡烛火焰 外焰部分 温度最高 讲授新课 实验探究3:蜡烛火焰各层温度 外焰 内焰 焰心 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 人教版 2019.第一学期 01----导入 大家是否还记得《西游记》中的太上老君的炼丹炉， 现在的化学实验室的前身是炼丹和炼金的作坊。通过炼 丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化 学知识、发明了一些分离物质的有效方法。 化学是一门以实验为基础的科学。学习化学的一个重要途径是实验 ① - 提出问题 2 猜想与假设 3 设计实验 4 实验验证 5 收集、整理实验数据 6 解释与结论 7 反思与评价 实验探究的一般过程 01----导入 1、 探究蜡烛的燃烧 2、 了解实验探究的过程 3、 学习根据实验目的，设计实验方案 4、 学习观察实验的一般方法 导入 示标 预习 探究 达标 提升 02----目标 2 、取一小块蜡烛，将其放入水中，观察它是否溶解于水、是否沉入水底? 1、 点燃前：探究蜡烛的颜色、状态、硬度、密度? 导入 示标 预 习 探究 达标 提升 03----预习 蜡烛为圆柱形、 白色固体，半透 明，有轻微特殊 气味，用小刀可 切割，指甲可划 出痕迹，质地较 软。中心有细线 拧成的烛芯。 把一小块蜡烛 放入水中，蜡 烛不溶于水且 浮在水面上， 说明蜡烛的密 度比水小。 点燃前：探究蜡 烛的颜色、状态 硬度、密度? 01 取一小块蜡烛， 将其放入水中， 观察它是否溶 解于水、是否 沉入水底? 提出问题 2 猜想与假设 3 设计实验 4 实验验证 5 收集、整理实验数据 6 解释与结论 反思与评价 蜡烛燃烧后生成什么物质? 查阅资料：蜡烛由石蜡和中间的棉线构成， 石蜡中含有碳元素和氢元素 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 1)干冷烧杯2)内壁涂有澄清石灰水的烧杯 重点观察的现象 观察蜡烛的颜色、状态、硬度、溶 解性 燃烧时的现象，火焰的层次，对生 成物的探究 熄灭后的现象；对白烟性质的探究 观察顺序 燃烧前 燃烧时 熄灭后 回答提出的问题，得出反应原理 04----探究一1、对蜡烛及其燃烧的探究 颜色 白色 密度 比水小 气味 轻微特 殊气味 状态 固体 触摸感觉 光滑 硬度 质软 04----探究一 点燃时：用火柴点燃一支新蜡烛 (1)形状有没有改变? 蜡烛点燃后，可以持续安静地燃烧， 蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。 (2)观察蜡烛的火焰有什么特点? 蜡烛的火焰在轻微地闪烁，在火焰的 上方有黑烟