Unit 10 Section A 1a-2d教学设计2022-2023学年人教版新目标英语八年级下册

Unit 10 I’ve had this bike for three years Section A (1a-2d)  教学设计 一、教材解读 本节课节选自人教版八年级下册Unit10，该课时以听说训练为主。本单元的单元话题是 living environment, 功能是talk about possessions and things around you. 主要让学生学习和掌握有since和for的现在完成时。本节课是本单元第一课时，SectionA 1a是激活学生的已有知识，引入单元话题。结合自身实际，是否有与图片庭院销售会上的相同东西，并且拥有这些东西多长时间，与标题句I’ve had this bike for three years.相联系。SectionA 1b 通过听Amy和Jeff之间的对话（听力材料以一二人称呈现），他们谈论所有物以及周围的物品，培养学生获取信息的能力，初步了解单元功能（Talk about possessions and things around you)、结构(Preasent perfect tense with since and for)以及目标语言(How long have you had that bike over there? I have had it for three years)，实现学习理解。Section A 1c 是融入学生的生活，训练单元目标语言，实现应用实践。SectionA 2a,2b通过听力训练，难度大于1b，巩固目标语言，为Section A 2c,2d的学习做铺垫。Section A 2c 通过对所有物处理的简单问答，过渡到Section2d Role-play the conversation. 通过对2d部分的熟悉理解，学生自己进行团队讨论，运用所学知识谈论自己想卖掉或捐赠的所有物，实现迁移创新，学生通过学习逐步形成关键能力、必备品格和价值观念。 二、学情分析 本单元的中心话题为论所有物以及周围的物品，掌握现在完成时的用法。学生通过过8、9单元的学习，已经对现在完成时有了初步的概念，通过之前的学习，学生对物品的单词和谈论物品的句式有了一定的了解，话题贴合学生的生活，让学生有话可说，所以较易激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 语言能力：能认读、理解并运用：yard sale, soft toy, bread maker, scarf, board game,hometown,memory, childhood等词。 能熟悉运用”How long have you had ....?”询问拥有所属物的时长。 学习能力：1、学生能自主运用参考书和工具书，学习障碍词和句型。2、能够通过听材料获取相关信息。3、能够看材料获取相关信息，回答问题，并能进行学习迁移。4、能够谈论所有物和周围的物品。 思维品质：通过学习所有物的谈论以及处理，培养学生乐于助人的思维品质，通过调查身边学生所有物的处理方式和原因，培养学生的发散性思维和创造性思维。 文化意识：通过对yard sale的了解，了解国外的生活方式以及旧物的处理方式，比较文化异同，形成正确的价值观，坚定文化自信，能够传播中华民族勤俭节约的优良品德。 四、教学重难点 1.教学重点： 能够谈论所有物和周围的物品。 2. 教学难点 能够将现在完成时熟练运用并且能将所学谈论物品及处理方式的句式迁移到日常生活中。 五、教学资源及工具 资源名称 获取或制作途径 听力音频 教材配套光盘 课件 希沃白板 Yard sale视频 百度视频 六、教学过程 Step1 Lead in 1. Greeting. 2. Watch a video and answer the question:What can you see from the video?Do you have anything to sell in the yard sale? How long have you had it? (设计意图：让学生初步感知yard sale，引入谈论所属物的话题） Step2 Listen and say 1.Listen 1b and answer the questions below What are they talking about? What does Amy think of selling her old things? How long has Jeff had his bike? Why does Amy want to keep her old things? 2.Read the listening materials and analyze related knowled