写作《如何突出中心》-2023-2024学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

统编版·语文·七年级上册 写 作 如何突出中心 故事导入 有这样一个场景:路边有几个卖万能胶的，但只有一个小伙子卖的火，好多人围者购买，什么原因呢? 原来他有一个小喇叭，老远就听见他在那儿不停的说:“万能胶，胶万能，管胶什么它都行;胶飞机，胶大炮，还能胶那火车道;能胶铁，能胶铜，还能胶那玻璃瓶;胶雨衣，胶水靴，还能胶那摩托车；能胶碗，能胶盘，还能胶那下水管。”大家思考一下，为什么小伙子卖的红火? 1.借助本单元课文，认识中心对于一篇文章的重要性。 2.从读到写，学习并体会突出中心的基本方法，逐步领会运用多种方法来凸显文章中心的常用技巧。 3.积极参与写作实践，根据命题要求选材组材，使文章中心明确、详略得当。 目标导航 设计意图：了解本课教学目标，便于学生在学习时有的放矢，在复习总结时有路可循。 出示的教学目标中，1.和2.是课堂活动的重点，在1.2.的活动中，可引导学生体会3.的内容。3.是对文章情感的认知和感受，可渗透在课堂之中。 操作建议：齐读。 如何突出中心 确立中心 仔细审题，一篇文章确立一个中心，主题鲜明，中心明确 可从“事”“物”“时空”“情感”等角度考虑。 紧扣中心 凸显中心 强化中心 结合自己熟悉的生活，围绕中心选材，组织材料，设计线索 详略得当，凸显中心的要详写，泼墨如水；与中心无关的要略写，惜墨如金 巧用技法：开门见山，点明题旨；卒章显志；抑扬对比；前后呼应；铺垫渲染 如《狼》在结尾以议论的形式揭示主题。 如《猫》一文，将第三只猫可有可无的地位与前两只猫深受家人喜爱对比，有力地突出了中心。 如《雨的四季》开篇就点明中心：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作的主旨所在。 什么是中心 写作指导 返回 清代学者王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合之众。” 写一篇作文总得有明确的中心。有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，叫人不知所云。 中心的作用 1.选材组材，围绕中心 写文章首先确定中心,然后必须围绕中心选材组材,这样才能有效地突出中心。如《再塑生命的人》围绕“再塑生命”这一中心，先写莎莉文老师到来之前“我”对光明充满着渴望，为“再塑生命”做铺垫。接着具体写“再塑生命”的两个阶段：先是学习写“字”，再到领悟“字”所表示的真正意义。 如何突出中心 2.详略得当，显示中心 记叙文是通过写人叙事来表现中心的。在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件为主线，要详写；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则略写。详略处理得当，才能更好地表现中心意思。如《散步》旨在表现尊老爱幼的传统美德，围绕这一中心，重点写散步中的分歧，对散步中的其他所见 所闻则略写或不写，这样中心就得以突出。 3.画龙点睛，点明中心 写人记事的文章，若能在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，常使中心突出，给人留下深刻的印象，收到画龙点睛的艺术效果。这种点题之笔，往往在文章开头和结尾出现的比较多。如《走一步，再走一步》最后一段卒章显志，告诉人们：把问题分解开来，战胜每个小困难，最后就能战胜 最大的困难，获得成功。  4.细节描写，凸显中心 要更鲜明地突出中心，行文中就必须有具体生动的细节描写，描写愈具体、愈生动，形象也就愈丰满，中心就愈突出。如《秋天的怀念》母亲几次“悄悄”地进来和出去，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”等细节都体现了母亲的细心和对“我”的关怀，歌颂了深沉无私的母爱，突出中心。 5.反复扣题，强化中心 题目是文章的眼睛，为使文章中心突出，可在题目中嵌入主题词。在行文中能用主题词表述的内容也要尽量用主题词表述。如《雨的四季》开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，开篇点题，总领全文；最后两段又深情地抒发了作者对雨的赞美、爱恋之情，深化主题。 1.选材组材，围绕中心 2.详略得当，显示中心 3.画龙点睛，点明中心 4.细节描写，凸显中心 5.反复扣题，强化中心 如何突出中心 一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。 文题展示 设计意图：展示文题与提示，做好写前准备。 操作建议：展示、读标题，提醒学生注意勾画标红部分。注意：本次写作有三个文题，教师可视情况选择其中的一个或几个讲解文题与范文。若讲解文题一，可将p109的导图填写完整，帮助学生思考写作思路。 范文一 我的书包 我有一个小巧玲珑①的书包,它精致、漂亮。 书包是鲜红色的,中间画着一只活泼可爱的米老鼠,它戴着一副大大的