12.1 杠 杆（第一课时） 导学案 ------2022-2023学年人教版物理八年级下学期

12.1 杠 杆（第一课时） 【双基回顾】 一、 杠杆 1.概念：一根硬棒，在 的作用下能绕着 转动，这根硬棒叫做杠杆. 2. 杠杆的五要素：① 支点(用字母 表示)：杠杆绕着转动的固定点. ② 动力(用字母 表示) ：使杠杆转动的力. ③ 阻力(用字母 表示) ：阻碍杠杆转动的力. ④ 动力臂l₁(L₁)：从 到动力的作用线的距离. ⑤ 阻力臂l₂(L₂) ：从支点到阻力 的距离. 【反馈练习一】 1. 下列关于杠杆的说法正确的是 ( ) A. 杠杆只可以是直的 B. 作用在杠杆上的力越大，力臂越大 C. 杠杆一定有支点 D.杠杆的总长度等于动力臂与阻力臂之和 2. 关于力臂的下列说法中正确的是( ) A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 3.如图是用螺丝刀撬图钉的示意图，画出动力 F₁的力臂l₁. 二、杠杆平衡条件(杠杆原理) 1.杠杆的平衡是指杠杆处于 状态或 状态. 2.杠杆平衡条件(杠杆原理) ，数学表达式表示 . 【反馈练习二】 1. 在“探究杠杆平衡条件”的实验中，下列说法不正确的是( ) A. 调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡是为了方便测量力臂. B. 在没有挂钩码时杠杆如图所示，则应将平衡螺母向右调直到杠杆在水平位置平衡. C. 多次实验的目的是为了减小实验的误差. D. 杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂. 2. 如图所示，杠杆已经平衡，下列仍能使杠杆平衡的做法是( ) A.左、右各减1个钩码 B.左减两个，右减1个钩码 C.左、右各向外移动1格 D. 左、右各向内移动1格 【能力提升】 1.下列关于杠杆的说法中，正确的是( ) A. 支点总位于动力作用点与阻力作用点之间 B. 动力臂越长，动力越小 C. 动力作用方向总是与阻力作用方向相反 D.动力臂与阻力臂的比值越大，动力与阻力的比值越小 2.在实验中，为了消除杠杆重力对实验影响，实验前要调节杠杆的平衡螺母，如图，此时出现左低右高情况，要使它在水平位置平衡，以下操作正确是( ) A. 两端的平衡螺母都向左调 B. 两端的平衡螺母都向右调 C. 将左端的平衡螺母向左调，右端的平衡螺母向右调 D. 将左端的平衡螺母向右调，右端的平衡螺母向左调 新人教版八年级物理 第 １ 页 3.如图，开瓶器开启瓶盖时可抽象为一个杠杆.不计自重，下图能正确表示它工作示意图的是() 4.(多选)关于力臂，下列说法中正确的是( ) A. 力臂一定在杠杆上 B. 从支点到动力的作用点的距离，叫做动力臂 C. 从支点到力的作用线的垂直距离，叫做力臂 D. 力的作用线通过支点，这个力的力臂为零 5.(多选)如图所示，每个钩码的质量相同，杠杆上每个小格的长度相等，杠杆处于水平平衡状态，下列说法中正确的是( ) A. 两侧钩码下各增加一个相同的钩码后，右端下沉 B. 两侧钩码下各去掉一个相同的钩码后，左端下沉 C.两侧钩码分别远离支点移动一格，右端下沉 D. 两侧钩码分别向支点移动一格，左端下沉 6. 在图中画出杠杆的支点O、动力臂 L₁，阻力 F₂的示意图. 7. 用如图所示的装置探究“杠杆的平衡条件” (1)在杠杆两端不挂钩码时， 通过调节杠杆两端的 ，使杠杆在 位置平衡. (2)在杠杆两边挂上不同数量的钩码后，通过调节 ，使杠杆重新水平平衡，其目的是 . (3)如果杠杆每格长度相同，杠杆的a处已挂着2个0.5N的钩码，要使杠杆平衡，则应在杠杆的 处挂上一个 0.5N的钩码. 8.杠杆平衡时，动力臂为0.6米，阻力的大小为60牛，阻力臂为0.2米，求动力的大小. 9. 一杠杆平衡时动力臂和阻力臂之比为3：2，若动力为30牛，求阻力的大小. 10. 【综合能力】 1. 如图所示，用一杠杆撬一块石头， O为支点，杠杆上的A点是动力的作用点，请画出能撬动石块的最小动力 F的示意图以及力臂L. 12.1 杠杆(第一课时) 一、1. 力、 固定点(支点); 2. O、 F₁、