做优秀班主任 课件

做优秀班主任 人生有五大幸事： 1.出生后遇到一对好父母 2.上学时遇到一位好老师 3.工作时遇到一位好师傅 4.成家时遇到一位好伴侣 5.晚年时遇到一个好子女 魏书生的班主任工作 案例1 不会写扫墓就写扫圈 二十七年前，刚到中学，给我两个班。一个班，全年组各个班选拔的好学生，我当班主任，教语文课；另一个班，也是全年组各个班选拔出来的，但都是不太听话的，学习比较差的，有的是好打架的，五十三名同学全是男同胞，也让我教。 ----我说：“同学们哪，咱们得学写作文啦！”  ----“我们不会作文！”  ----我说：“不会作文不才要学吗？”  ----“学也学不会！”  ----我说：“学也学不会，老师慢慢教。”  --—“慢慢教也不会！”  --—慢慢教也不会？！“老师领着大家认识社会，体验生活。”  --—我领着大家去祭扫烈士墓，这不是容易感动人的事情吗？回来以后，我问---感想如何，“老师，挺受感动的。”  ----我说就把这种感觉写出来，就是好文章哎。 ----“老师，不就写不出来嘛，能写出来还说什么呢。”  ----我说：“那样吧，我把我写的文章慢慢地读给大家听，大家能听写下来，就算好文章，行吗？”  ----“老师，我们有的字儿不会写。”  ----你能说，“这个笨劲儿，听写还不行？那个班怎么都会？你们怎么不会呢？”  ----废话！会，他不就上那个班儿了嘛！（笑声）不会他才在这个班儿呢，所以只好跟学生们再商量：“同学们，哪个字儿不会用汉语拼音来代替，还不行吗？”  ----“我们不会汉语拼音！”  ----我说：“那对不起同学们，老师忽视了这点。”  ----真的不会汉语拼音，“那怎么办呢？这样吧，哪个字不会咱就画圈儿，行吗？扫墓不会就先写扫圈儿吧。”（笑声）哪个学生好意思说，老师，我不会画圈儿啊。 咱是给人家服务的，不管人家水平多低，咱都得给人家服务。服务，就得研究。一，别难为人家，研究他的起点。第二，既然给人家服务，不管人家起点多低，咱都帮着人家，一步一步朝前走，一点一点朝前挪，这才是一个服务者的样子，这样才容易在行动中改变学生。 对好多学生来说，写完了他有生以来的第一篇作文啊。然后，我再教会同学们查字典，教会学生把圈儿变成汉字，于是，一点点儿地学起来。他觉得老师既不难为他，又不放纵他，他跟老师关系怎么能不和谐呀？后来呢，我再接班儿，做什么事儿，我都研究学生的可接受程度。 解析： 1、大家谈——这个案例体现了怎样的教育思想或理念？ 2、我说—— （1）思想：尊重但不屈从，艰难但不放弃。重视学生，研究学生，服务于学生，以人为本，和谐教育。 （2）行动：积极但不激进，坚定目标，稳步前进，层层推进。 3.班主任自嘲 班主任身兼多职：老师，妈妈，保姆，会计，清洁工，训导员，心理医生，法官，裁判员。唯一没有名片的主任，工资、待遇最低的主任.... 班主任＝ 学科老师 +代课老师（语文、数学、英语、体育、音乐等）+警察（破案） +法官（评理） +赤脚医生（轻伤处理、重伤送医院） +教练（运动会前） +艺术指导（文艺演出前） +演员（上级领导检查时） +受气包（家长抱怨学校、学校威逼老师时） +铁人（只要能爬起来就上课，因为没人给你代课） +户籍警（招生或毕业生分配时） 呼唤班主任 学会微笑 教育追梦 你蹲下来了吗 学会倾听花开的声音 学会反思 1、冷酷无情的话： 扭曲了班主任与学生之间的关系，这样训斥学生使学生感到自己的卑微、无助和无能 2、人身攻击的话： 只能招来学生的反感和逆反 四、班主任在教育中切记不应该说的话： 3、讽刺挖苦的话： 可能会使学生从此沉浸在挫折和打击中不能自拔 4、霸气强权的话： 要以商量的口吻对学生，晓之以理，动之以情,使用疑问句远比使用祈使句效果好得多 四、班主任在教育中切记不应该说的话： 5、漠不关心的话： 班主任无视学生的建议会扼杀学生的积极性和参